창업참여도가 메시지 평가와 자기효능감 및 창업의도에 미치는 영향에 관한 연구 : 청년대학생의 역할모델의 조절효과를 중심으로 = The Study of Start-up Involvement that Impact on Message Evaluation andEntrepreneurial Self-efficacy, Behavioural Intention : Focused on the University Student's Role models as a Moderator

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청년대학생의 창업에 대한 참여도가 자기효능감과 창업의도에 미치는 영향에서 역할모델의 조절효과를 검증하고자 하였다. 본 연구를 위해 숭실대학교 창업관련 강의를 듣는 남녀대학생 151명을 대상으로 자기효능감과 창업의도를 중심으로 측정하였다. 청년대학생의 창업참여도가 자기효능감과 창업의도에 미치는 영향에서 역할모델의 조절효과를 알아보기 위해, 분산분석과 회귀분석을 실시하였다.
연구의 결과는 다음과 같았다.
첫째, 창업참여도와 창업에 대한 메시지 평가의 관계에서 창업참여도가 높은 학생은 더욱 긍정적인 메시지 평가를 했으며, 역할모델은 조절변수로서 사용되었고, 즉, 자아실현 역할모델이 자기책임 역할모델보다 메시지 평가에 더 긍정적인 영향을 주었다.
둘째, 창업참여도와 자기효능감의 관계에서 창업참여도가 높은 학생은 더욱 높은 자기효능감을 가졌다. 역할모델의 조절효과를 알아본 결과, 역할모델에 따라 참여도는 자기효능감을 높이는데 영향을 주는 것으로 나타났다. 즉 창업참여도가 높은 학생은 자기효능감이 더 높았으며, 이는 자기책임 역할모델보다 자아실현 역할모델을 접했을 때 더욱 자기효능감이 높아진다는 것을 나타낸다.
셋째, 창업참여도와 창업의도와의 관계에서 참여도가 높은 학생은 창업의도 또한 더 높았으며, 조절변수로 역할모델이 사용되었지만 유의미한 차이가 나지 않아, 조절효과는 미미한 것으로 분석되었다.
창업참여도가 높은 학생은 창업에 대한 메시지 평가, 자기효능감, 창업의도에서 창업참여도가 낮은 학생보다 더욱 긍정적이었다. 또한 조절변수로 역할모델이 사용되어 자기책임 역할모델보다, 자아실현 역할모델을 접했을 때 더욱 유의미한 변화를 주었으며, 메시지 평가와, 자기효능감에서도 조절효과는 검증되었다. 하지만 창업의도에서는 그 차이가 미미하였다.
이러한 결과를 통해 창업에 대한 긍정적 인식과 자기효능감과, 창업의도를 높이기 위해 역할모델은 매우 중요하다. 따라서 창업교육 프로그램에 두 역할모델을 적절히 사용하여 교육효과를 높이는 방법이 모색되어져야 하겠다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The study is intended to verify role models as a moderator, involvement that impact on message evaluations and entrepreneurial self-efficacy, behavioural intention. For this study, I measured self-efficacy and behavioural intention targeting soongsil university's 151 students attending a lecture about entrepreneurship. I analyzed regression and anova to know involvement the impact on message evaluations and entrepreneurial self-efficacy and behavioural intention, and role models as a moderator.
The study outcome is as in the following.
First, at the relationship between involvement and message evaluations, high-involvement student evaluates more positive message evaluation, role model is used in moderating variable. In other words, ideal self role model makes an impact on the more positive than ought self role model.
Second, at the relationship between involvement and self-efficacy, more high involvement student has more high self-efficacy, and high-involvement student is more positive about message evaluation, self-efficacy and behavioural intention than lower-involvement. And role model is used in moderating variable. Finally, as role model, involvement impact on incresement self-efficacy.
Third, at the relationship between involvement and behavioural intention, high-involvement student has more high behavioural intention. And role model used on a moderator, but it was slight.
More high-invelvement students is more positive about message evaluation, self-efficacy, behavioural intention. And role model is moderator, ideal self role model has different more than ought self role model. However, through this study, role model is important to improve positive awareness of start-up, self-efficacy, behavioural intention. And role model is also important, so in education program, two role model have to be use in order to increase educational effect.

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 서론
• 1.1 연구의 배경 및 목적 1
• 1.2 연구의 구성3
• 제 2 장 이론적 배경과 가설설정
• 2.1 이론적 배경4
• 2.1.1 참여도와 메시지평가4
• 2.1.2 참여도와 자기효능감 4
• 2.1.3 참여도와 창업의도6
• 2.1.4 참여도와 역할모델7
• 2.1.5 성별과 자기효능감과 창업의도10
• 2.2 가설설정11
• 제 3 장 연구모형 및 연구방법
• 3.1 연구모형15
• 3.2 연구방법16
• 3.2.1 연구대상 및 표본 특성16
• 3.2.2 설문의 구성 및
• 주요 변인의 조작적 정의와 측정18
• 제 4 장 실증분석결과
• 4.1 분석방법20
• 4.2 측정변수의 신뢰성 및 타당성20
• 4.3 가설의 검증을 위한 결과 해석24
• 4.3.1. 가설 1의 검증결과24
• 4.3.2. 가설 2의 검증결과28
• 4.3.3. 가설 3의 검증결과32
• 제 5 장 결론35
• 참고문헌
• 부록(설문지)