체육전공 고등학생의 학교 유형에 따른 체육수업 흥미도와 진로결정 자기효능감과의 관계

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the differences in interest in physical education classes and self-efficacy for career decision making of high school students who want to major in physical education by school types; general high school, special purpose high school, and specialized high school. It also aimed to provide fundamental information to instructors to help students who want to major in physical education decide their careers and to foster physical trainers.
The researcher surveyed 11th- and 12th-grade students who want to major in physical education in general high school, special purpose high school, and specialized high school in Seoul and Gyeonggi Province. Out of 512 samples, a total of 446 samples excluding 66 insincere ones were analyzed for the study. The collected data was put to descriptive analysis, factor analysis, reliability analysis, independent t-test, one way-ANOVA, correlation analysis, and multiple regression analysis with SPSS v.18.0. The findings were as follows;

First, it shows the differences in interest in physical education classes self-efficacy for career decision making of the students according to populo-statistical characteristic in student.

Second, it shows the differences in interest in physical education classes and self-efficacy for career decision making of the students according to types of school.

Third, interest in physical education classes affected self-efficacy for career decision making of the students.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 인문고의 학교체육, 특수목적고의 엘리트체육, 특성화고의 생활체육으로 분류한 학교 유형에 따라 체육전공 고등학생의 체육수업 흥미도와 진로결정 자기효능감과의 관계를 알아보고, 나아가 체육을 전공하고 그 진로를 결정하려는 학생들을 위해 진로에 대한 지도와 체육 지도자 인력양성의 기초 자료를 제공하고자 하는데 의의가 있다.
연구대상은 서울 · 경기 지역에 소재한 인문고, 특성화고, 특수목적고의 체육을 전공하는 고등학교 2, 3학년 남 · 여 학생들을 대상으로 설문지 조사를 하였고, 총 표집 된 512부의 설문지 중에서 불성실하다고 판단되는 66부의 설문지를 제외한 446부를 실제 분석에 사용하였다. 자료처리 방법은 통계 프로그램 SPSS v.18.0을 사용하여 기술 통계분석(descriptive analysis), 요인분석(factor analysis), 신뢰도분석(reliability analysis), 독립 t-test(independent t-test), 일원변량분석(one way-ANOVA), 상관관계분석(correlation analysis), 표준중다회귀분석(multiple regression analysis)을 실시하였다. 이상의 연구방법과 절차를 통해 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 체육전공 고등학생의 인구통계학적 특성변인에 따라 체육수업 흥미도 및 진로결정 자기효능감에는 통계학적으로 부분적 차이가 있었다.

둘째, 체육전공 고등학생의 학교 유형에 따라 체육수업 흥미도 및 진로결정 자기효능감에는 통계학적으로 부분적 차이가 있었다.

셋째, 체육전공 고등학생의 체육수업 흥미도가 진로결정 자기효능감에 영향을 미쳤다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 1
• 1.1. 연구의 필요성 1
• 1.2. 연구의 목적 3
• 1.3. 연구 문제 4
• 1.4. 연구 가설 4
• 1.5. 용어의 정의 5
• 1.6. 연구의 제한점 7
• 2. 이론적 배경 8
• 2.1. 고등학교 유형 8
• 2.1.1. 2007 개정 교육과정 9
• 2.1.2. 2009 개정 교육과정 11
• 2.1.3. 2007 개정 교육과정과 2009 개정 교육과정의 주요 차이 13
• 2.1.4. 유형별 교육과정 14
• 2.2. 체육수업 흥미도 17
• 2.2.1. 체육수업의 개념 17
• 2.2.2. 교과흥미 18
• 2.3. 진로결정 자기효능감 21
• 2.3.1. 자기효능감 21
• 2.3.2. 진로와 자기효능감 23
• 2.4. 선행연구 고찰 24
• 3. 연구 방법 27
• 3.1. 연구 대상 27
• 3.2. 조사 도구 28
• 3.2.1. 설문지의 작성 28
• 3.2.2. 설문지의 구성 및 신뢰도 28
• 3.3. 연구 절차 30
• 3.4. 자료 처리 30
• 4. 연구 결과 32
• 4.1. 체육전공 고등학생의 인구통계학적 특성 변인에 따른 체육수업
• 흥미도 및 진로결정 자기효능감과의 차이 32
• 4.1.1. 체육전공 고등학생의 인구통계학적 특성 변인에 따른 체육수업 흥미도의 차이 32
• 4.1.2. 체육전공 고등학생의 인구통계학적 특성 변인에 따른 진로결정
• 자기효능감의 차이 33
• 4.2. 체육전공 고등학생의 학교 유형에 따른 체육수업 흥미도 및
• 진로결정 자기효능감과의 차이 35
• 4.2.1. 체육전공 고등학생의 학교 유형에 따른 체육수업 흥미도의 차이 35
• 4.2.2. 체육전공 고등학생의 학교 유형에 따른 진로결정 자기효능감의 차이 36
• 4.3. 체육수업 흥미도와 진로결정 자기효능감과의 관계 37
• 5. 논의 41
• 5.1. 체육전공 고등학생의 인구통계학적 특성 변인에 따른 체육수업 흥미도 및 진로결정 자기효능감과의 차이 41
• 5.2. 체육전공 고등학생의 학교 유형에 따른 체육수업 흥미도 및 진로결정 자기효능감과의 차이 43
• 5.3. 체육수업 흥미도와 진로결정 자기효능감과의 관계 45
• 6. 결론 및 제언 48
• 6.1. 결론 48
• 6.2. 제언 51
• 참고문헌 52
• 부록 56
• ABSTRACT 60