어머니의 양육태도, 자기조절력, 대인문제해결력의 관계에 관한 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the Relationships between Rearing Attitude of Mother, Self-Regulating and Ability to Solve Interpersonal Problem.

To achieve these objectives we set up the subjects as follows:
1. Are there difference by Self-Regulating in the mother's rearing attitudes?
1-1. Are there difference by cognitive regulation in the mother's rearing attitudes?
1-2. Are there difference by emotional regulation in the mother's rearing attitudes?
1-3. Are there difference by Self-Regulating in the mother's rearing attitudes?
2. Are there difference by Ability to Solve Interpersonal Problem in the mother's rearing attitudes?
2-1. Are there difference by alternative solving thinking in the mother's rearing attitudes?
2-2. Are there difference by estimating results thinking in the mother's rearing attitudes?
3. Are there relationship between Self-Regulating and Ability to Solve Interpersonal Problem?
The subjects of this study were 96 young children of the 3∼5years old and their mothers in the kindergartens located in Daejeon and Chung-buk.
The instruments used for this study were Lee Jin-hee(2011) for measuring of rearing attitude of mother, Yang Ok-sung
The research this study, we used three kinds of research instruments :
1) an inspection questionnaires for the mother's rearing attitude, Schaefer(1959/s) Maternal Behavior Research Instrument(MBRI), which were readjusted, complemented, and used by Lee, Jin-hee(2011),
2) We used <Self-Regulation Rating Scale for Young Children between at the ages of 3-6> which had been developed for teachers by Yang, Ok-Seung(2006).
3) Children's interpersonal cognitive problem solving skills(ICPS), based on ICPS of Spivack(1976), created by Park, Chan-uk(1986)
The collected data were analyzed using the SPSS 12.0 Program. Data was obtained by the subjects, and data analysis were performed to investigate frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, One-way ANOVA and Pearson's correlations statistical program. Survey tools to verify the validity and reliability of factor analysis and coefficients were calculated Cronbach's α.
The important results of this study were as follow;
First, self-regulation of children according to the rearing attitudes of mothers did not differ. but cognitive control of Self-regulation is differ by mother's rearing attitudes. According to the results, cognitive control by controlling attitudes and autonomic attitudes was higher than affectional attitudes. Cognitive control and emotion regulation in Self-regulation by age differ. As the age increasing, we could see self-regulating developing.
Second, interpersonal problem solving of children according to the mother's rearing attitudes did not differ. In addition, alternative solving thinking and estimating results thinking didn't differ by mother's rearing attitudes. However, The interpersonal problem-solving ability by controlling attitude was higher than the affectional attitude. Interpersonal problem solving according to the age of child found the similar differences in all the sub-factors. Therefore, as the age increasing, we could see developing interpersonal problem-solving.
Third, self-regulation and interpersonal problem-solving ability were associated with positive relationship. Sub-factors of self-regulation and most sub-factors of interpersonal problem-solving ability are associated with positive relationship, but emotion suppression and the thinking of result prediction were not in similar connections. The higher self-regulation, interpersonal problem-solving are higher and connected significantly, but the emotion suppressions and thought of result prediction were not related.
Through this study, mother's rearing attitudes, self-regulation, interpersonal problem-solving through three variables confirmed low variables. In addition, according to mother's parenting attitudes of the regulation and self-regulation is confirmed that the differences in the regulation and self-regulation and interpersonal problem-solving with the positive correlation could be confirmed.
In a follow up study, it needs to be generalized by increasing the sample size of the study subjects. Moreover, if we use various measure methods between the self-regulation of child and interpersonal problem-solving by environment variables, the study would be more meaningful.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 어머니의 양육태도, 자기조절력, 대인문제해결력의 관계를 알아보고 어머니의 양육태도에 긍정적 방향과 유아의 사회성발달에 도움을 주는 기초 자료로 방향을 제시하는데 그 목적이 있다.
이에 본 연구목적을 위한 연구 문제는 다음과 같다.
1. 어머니의 양육태도에 따라 자기조절력은 차이가 있는가?
1-1. 어머니의 양육태도에 따른 유아의 인지조절의 차이가 있는가?
1-2. 어머니의 양육태도에 따른 유아의 정서조절 차이가 있는가?
1-3. 어머니의 양육태도에 따른 자기조절력의 차이가 있는가?
2. 어머니의 양육태도에 따라 대인문제해결력은 차이가 있는가?
2-1. 어머니의 양육태도에 따른 유아의 대안적 해결사고의 차이가 있는가?
2-2. 어머니의 양육태도에 따른 결과 예측사고의 차이가 있는가?
2-3. 어머니의 양육태도에 따른 대인문제해결력의 차이가 있는가?
3. 자기조절력 및 대인문제해결력은 관계가 있는가?
이상의 연구문제에 대한 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 어머니의 양육태도에 따라 유아의 자기조절력은 차이가 나지 않았지만 자기조절력의 인지조절과 정서조절 중 인지조절은 어머니의 양육태도에 따라 차이가 나타났다.
본 연구의 결과에 의하면 어머니의 통제적, 자율적 양육태도는 거부적 양육태도에 비해 인지조절이 높게 나타났다. 이는 어머니가 명령과 지시를 많이 하여 간섭이 많은 통제적 태도와 스스로 해결할 수 있는 의사결정 기회를 많이 주는 자율적 태도는 인지조절력을 높이는데 영향을 받는다는 것을 알 수 있었다. 또한 연령별 자기조절력의 차이를 살펴본 결과 인지조절과 정서인식의 유의한 차이를 보였고 자기조절력에서도 차이를 보여 연령이 높아짐에 따라 자기조절력이 발달하는 것을 볼 수 있었다.
둘째, 어머니의 양육태도에 따라 유아의 대인문제해결력은 차이가 나지 않았다. 또한 어머니의 양육태도에 따른 유아의 대안적 해결사고와 결과 예측사고도 차이가 나지 않았지만 통제적 태도가 애정적 태도에 비해 대인문제해결력이 높게 나타났다. 이는 어머니의 간섭이 많은 통제적 태도가 유아의 사고를 수용적으로 받아주는 애정적 태도보다 문제의 해결능력 즉 대안적 해결과 결과에 따른 예측을 잘 할 수 있었다. 유아의 연령에 따른 대인문제해결력에서는 하위요인 모두 유의한 차이가 나타나 연령이 높아짐에 따라 대인문제해결력이 발달하는 것을 볼 수 있었다.
셋째, 자기조절력 및 대인문제해결력은 정적 상관관계가 있었다. 자기조절력의 하위영역과 대인문제해결력의 하위영역 대부분이 정적 상관관계가 있었지만 정서억제와 결과예측사고와는 유의한 관계가 없게 나타났다. 자기조절력이 높을수록 대인문제해결력 또한 높고 관계도 깊었지만 정서억제와 결과예측사고와는 관계가 없었다.
본 연구를 통해서 어머니의 양육태도, 자기조절력, 대인문제해결력에 대한 세변인과의 관계를 통해 영향을 미치는 하위변인들을 확인하였다. 또한 어머니의 양육태도에 따라 자기조절력의 인지조절에 차이가 나타남을 확인하고 자기조절력과 대인문제해결력과의 정적 상관관계를 확인할 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 5
• 4. 연구의 제한점 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 어머니의 양육태도 7
• 1) 양육태도의 정의 7
• 2) 양육태도의 유형 8
• 2. 자기조절력 12
• 1) 자기조절력의 개념 12
• 2) 자기조절력의 발달 13
• 3) 자기조절력의 구성요인 14
• 3. 대인문제해결력 17
• 1) 대인문제해결력의 개념 17
• 2) 대인문제해결력의 구성요소 18
• Ⅲ. 연구방법 21
• 1. 연구대상 21
• 2. 연구도구 23
• 1) 어머니의 양육태도 연구도구 23
• 2) 자기조절력 연구도구 24
• 3) 대인문제해결력 연구도구 26
• 3. 연구절차 28
• 4. 자료분석 29
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 31
• 1. 일반적 결과 31
• 2. 어머니의 양육태도에 따른 자기조절력 34
• 3. 어머니의 양육태도에 따른 대인문제해결력 37
• 4. 자기조절력과 대인문제해결력의 관계 41
• Ⅴ. 논의, 결론 및 제언 43
• 1. 논 의 43
• 2. 결 론 47
• 3. 제 언 47
• 참 고 문 헌 49
• ABSTRACT 55
• 부 록 59