영재아 양육경험에 대한 내러티브 탐구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 내러티브 탐구 방법을 적용하여 영재아를 키우는 어머니들이 양육과정에서 겪은 경험과 현상들이 그들의 삶 속에서 어떤 이야기를 만들어내고 있으며, 또한 그들의 자녀는 어떠한 이야기 속에서 성장하고 있는지에 대해서 이해하는데 그 목적을 두고 있다.
연구대상은 교육청이나 대학부설 영재교육기관에서 영재교육을 받은 경험이 있는 자녀를 둔 3명의 어머니이다. 인터뷰는 2011년 9월부터 2012년 4월까지 각각 세 차례에 걸쳐 90분에서 150분 정도 실시하였으며, 인터뷰 내용을 녹음하여 전사하였다. 전사 자료(A4용지 약 200매), 참여자가 쓴 육아경험에 대한 회고 글과 개인 홈페이지에 기록한 육아일지를 연구 자료로 활용하였다.
연구의 결과를 분석해 보면, 첫째, 영재아 어머니들은 유아기에 자녀의 인지적인 우수함을 발견하고 이를 잘 발달시킬 수 있는 몰입 환경을 만들어주기 위해 노력하였다. 또한 자녀의 비동시적 발달을 염려하여 자율적이고 수용적인 양육태도로 다양한 경험을 할 수 있도록 물리적, 심리적인 지원을 아끼지 않았다. 이 시기에 영재아의 인지적인 폭발과 팽창에는 어머니 외의 다른 가족들의 지지가 큰 몫을 하였다.
둘째, 초등학교 때의 양육경험에서는 담임교사와의 관계, 친구관계가 많은 비중을 차지하였다. 뛰어난 인지적 우수함과 학습에 있어서의 우수함은 어머니에게 즐거움을 주는 동시에 어려운 과제가 되었다. 또한 담임교사의 긍정적인 지지는 아이의 학교 적응에 긍정적인 영향을 미쳤는데 영재아에 대한 담임교사의 허용적이며 지지적인 태도, 담임교사와 어머니와의 협력적 관계가 매우 중요하게 작용하였다.
셋째, 영재아들은 다른 일반아동들처럼 친구관계에서 슬픔과 기쁨을 함께 겪으며 성장하였다. 다른 아동들에 비해 인지적으로 우수하고 정서적으로 민감하기 때문에 어머니의 적절하고 효과적인 개입이 원만한 친구관계를 유지하는데 도움이 되었다.
넷째, 영재아 어머니들은 영재교육기관에서의 경험을 통해 자녀의 영재성을 확인할 수 있었으며, 영재교육을 통해 자녀가 인지적인 자극을 받았으며 자신과 비슷한 성향을 가진 친구들을 만남으로써 정서적으로도 성장하는 계기가 되었다고 인식하고 있다.
다섯째, 영재아 어머니들은 자녀의 성장에 맞춰 어머니 자신도 변화, 성장하기 위한 노력을 아끼지 않았다. 양육이나 교육에 관한 책 읽기는 물론 각종 워크숍이나 부모교육에 참가하여 자신의 교육관과 양육법과 대한 점검과 반성을 게을리 하지 않았다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구 문제 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 영재와 영재성 6
• 2. 영재아 부모 9
• 3. 내러티브 탐구 12
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 19
• 1. 연구 설계 19
• 2. 연구 참여자 선정 20
• 3. 자료 수집 및 윤리적 고려 21
• 4. 자료 분석 및 글쓰기 22
• Ⅳ. 연구 결과 24
• 1. 재현 엄마의 이야기 24
• 2. 성진 엄마의 이야기 39
• 3. 가온 엄마의 이야기 53
• 4. 영재아 부모로 살아가기 69
• Ⅴ. 논의 76
• Ⅵ. 결론 및 제언 81
• 참고문헌 84
• 부록 88