필드형 경쟁 활동이 초등학생의 사회성 발달에 미치는 효과 = The influence of field competitive activities on the social ability of elementary school students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 필드형 경쟁 활동이 초등학생의 사회성에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적이 있다.
본 연구의 대상은 대구광역시에 소재하고 있는 초등학교 5학년 2개 학급 51명으로 실험집단 내의 사전사후 검사결과를 비교 분석하였다.
본 연구의 사회성 검사지는 정범모가 제작한 사회성 검사지를 탐색적 요인분석으로 하위영역별 문항을 축소하여 사용하였고, 사회성 검사지의 부족한 면을 보완하기 위해 필드형 경쟁 활동 수업을 마친 후 작성한 체육일기를 활용하였다.
본 연구를 위해 학급 단위로 필드형 경쟁 활동 프로그램을 20차시(10주)에 걸쳐 실시하였다.
사전사후검사를 통해 나타난 결과를 공변량분석(ANCOVA), 독립표본 t검정, 대응표본 t검정을 활용하고 모든 자료 처리의 통계적 유의 수준은 5%로 하였다(α=.05). 통계 처리한 내용과 체육일기를 분석한 결과는 다음과 같다.
첫째, 초등학교 5학년의 필드형 경쟁 활동에서 사회성 중에 협동성이 가장 높게 나타난다. 이는 평소 학교생활에서 서로 양보하고 배려하는 협동성에 관한 인식이 컸기 때문에 사회성 7개 영역 중에서 가장 높게 나온 것으로 보인다.
둘째, 필드형 경쟁 활동 수업에서 책임성, 자제성, 사교성이 효과가 높다. 책임성은 남학생과 여학생 모두 필드형 경쟁 활동을 하면서 비록 기능이 떨어지더라도 자신의 역할을 인식하여 맡은 역할을 성실히 수행하고 자신의 책임을 다하려고 노력하는 모습이 나타났다. 자제성은 필드형 경쟁 활동에서 자신을 조절하고, 타인을 배려하는 활동을 통하여 향상된 것으로 나타났다. 사교성은 필드형 경쟁 활동에서 서로 협력하면서 친밀감을 느끼고, 친구와 가족의 소중함을 느끼면서 사교성이 향상된 것으로 나타났다.
셋째, 필드형 경쟁 활동 수업에서 남녀가 같이 했을 때, 여자 집단의 활동성이 낮아지고, 봉사성이 높아진다. 활동성은 남녀혼성수업을 실시하였기 때문에 사춘기에 접어든 5학년 여학생이 소극적으로 활동한 것으로 나타났다. 봉사성은 모둠원 간의 협동, 배려를 조건 없이 하면서 남을 도우려는 마음이 행동으로 나타났다.
넷째, 필드형 경쟁 활동 수업에서 안정성에서는 효과가 나타나지 않는다. 이에 대한 질적 분석 결과 학생들이 경쟁 활동의 승부에 집착하여 정서적으로 안정, 성숙되지 못하였고, 극단적인 희로애락의 감정에 흘러 균형을 유지하지 못하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성
• 2. 연구 목적
• 3. 연구 문제
• 4. 연구의 제한점
• 5. 용어의 정의
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 필드형 경쟁 활동
• 2. 사회성
• 3. 선행 연구 고찰
• Ⅲ. 연구 방법
• 1. 연구 대상
• 2. 연구 기간 및 절차
• 3. 측정 도구
• 4. 필드형 경쟁 활동 프로그램
• 5. 자료의 처리
• Ⅳ. 연구 결과
• 1. 책임성
• 2. 안정성
• 3. 협동성
• 4. 활동성
• 5. 봉사성
• 6. 자제성
• 7. 사교성
• Ⅴ. 논의
• Ⅵ. 결론 및 제언
• 1. 결론
• 2. 제언
• 참고문헌
• Abstract
• 부록