유아의 언어표현능력이 친사회적 행동에 미치는 영향에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

유아의 언어표현능력이 친사회적 행동에
미치는 영향에 관한 연구

유아의 언어능력은 또래와의 상호작용 및 관계를 증진시킨다. 본 연구에서는 유아의 언어표현능력이 친사회적 행동에 미치는 영향을 알아보고자 하는 목적에 따라 다음과 같이 연구문제를 선정하였다.

연구문제 1. 유아의 성별 및 연령에 따라 언어표현능력에는 차이가 있는가?
연구문제 2. 유아의 성별 및 연령에 따라 친사회적 행동에는 차이가 있는가?
연구문제 3. 유아의 언어표현능력이 친사회적 행동에 어떠한 영향을 미치는가?

연구의 대상은 안산과 수원에 위치하고 있는 9개 유치원 및 어린이집에 재원 중인 만 4세반 유아 44명과 만 5세반 유아 42명이다. 유아의 언어표현력을 검사하기 위한 도구로는 장영애(1981)가 만 3-5세 수준에 맞게 제작한 언어표현능력 측정도구를 사용하였다. 유아의 친사회적 행동을 검사하기 위한 도구는 김영옥(2003)이 개발한 교사용 친사회적 행동 평가 척도(PBSYC)를 사용하였다.
본 연구는 SPSS WIN 15.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 분석기법으로는 연구 대상자의 일반적 특성을 파악하기 위해 빈도와 백분율을 산출하였으며, 유아들의 성과 연령에 따른 언어표현능력과 친사회적 행동을 알아보기 위해 t검증을 실시하였다. 또한 유아의 언어표현능력과 친사회적 행동과의 관계를 파악하기 위해 상관관계분석을 실시하였으며, 유아의 언어표현능력이 친사회적 행동에 미치는 영향을 살펴보기 위해 다중회귀분석을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 성별과 연령에 따른 언어표현능력의 차이를 살펴본 결과, 성별에서는 여아가 남아보다 언어표현능력이 높은 것으로 나타났다. 연령에 따른 언어표현력에서는 전체적인 언어표현능력이 만 5세가 만 4세보다 높게 나타났으나 통계적으로는 유의미한 차이를 보이지 않았고, 언어표현능력의 하위 요인 중 그림보고 연계성 있는 이야기 꾸미기에서 단어 수 표현력이 만 5세 유아가 높음을 알 수 있었다.
둘째, 성별과 연령에 따른 친사회적 행동의 차이를 살펴본 결과, 유아의 성별에 따라서는 여아가 남아보다 친사회적 행동이 높음을 알 수 있었다. 연령에 따른 친사회적 행동에서는 만 5세 유아가 만 4세 유아보다 친사회적 행동 점수가 높았다.
셋째, 유아의 언어표현능력과 친사회적 행동의 관계를 보면 언어표현능력이 높을수록 친사회적 행동이 높은 것으로 나타났다. 각 요인별로 친사회적 행동의 하위요인과의 상관관계가 조금씩 다르게 나타났지만 전체적으로 정적 상관관계를 보였다. 따라서 언어표현능력이 높을수록 친사회적 행동이 높다고 할 수 있다. 또한 언어표현능력이 친사회적 행동에 미치는 영향에 대해 살펴보면, 유아의 친사회적 행동에 그림보고 이야기 꾸미기의 하위 요인 중 내용의 일치가 통계적으로 유의미한 영향을 미쳤다. 이는 그림보고 이야기 꾸미기 중 내용의 일치가 높을수록 친사회적 행동이 높다고 할 수 있다.
그러므로, 유아의 언어표현능력이 친사회적 행동에 미치는 영향에 대해 연구한 결과, 단순히 말을 잘하고 어휘가 뛰어나고 말을 유창하고 유능하게 잘 하는 유아보다는 상황 설명이 능숙하고, 본인이 의도하는 바를 구사하는 능력이 뛰어나며, 조리 있는 언어표현을 할 수 있는 유아가 친사회적 성향에 더욱 효과적인 언어 표현 기술을 구사하여 또래와의 관계에서 오해를 일으키지 않으며 정확하게 자신의 생각이나 행동을 전달하고 자신을 인식시킬 수 있다고 유추할 수 있었다. 즉, 언어표현능력이 뛰어난 유아가 또래와 바람직한 관계를 형성하고, 도움을 주며, 자신의 능력을 활용하여 또래를 배려해 줄 수 있고, 또래에게 접근하여 자신의 것을 나누고 감정을 조절하는 데 있어서 그렇지 않은 유아보다 유능하다고 결론지을 수 있다.
본 연구는 이러한 연구결과를 바탕으로 유아의 친사회적 행동을 증진시키기 위해 유아교육기관에서 언어표현능력을 증진시킬 수 있는 다양한 교육적 활동을 제공하고, 교사가 유아의 언어를 지도함에 있어서 다양한 방법을 활용하여 유아의 친사회적 행동을 증진시키는 데 도움을 주고자 한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 언어표현능력 7
• 2. 친사회적 행동 12
• 3. 선행연구 19
• Ⅲ. 연구방법 22
• 1. 연구대상 22
• 2. 측정도구 22
• 3. 연구절차 및 자료분석 25
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 27
• 1. 언어표현능력 27
• 2. 친사회적 행동 29
• 3. 언어표현능력이 친사회적 행동에 미치는 영향 32
• Ⅴ. 논의 및 제언 44
• 1. 논의 44
• 2. 제언 50
• 참고문헌 51
• 부 록 60
• Abstract 71