원불교 마음공부를 경험한 교사들의 심리적 변화에 관한 질적 분석 = The psychological changes of teachers who experienced the mind-practice of Won-buddhism using the quality analysis method

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 원불교 마음공부를 경험한 교사들을 대상으로 그들이 어떤 과정을 통해서 마음공부를 접하게 되고, 어떤 방법으로 마음공부를 하였고, 어떤 효과가 있었는지에 대한 실증적인 자료를 수집하여 그들이 심리적인 변화를 이해하는 것이었다. 이에 질적연구방법 중 현상학적 연구 방법을 적용하여 연구참여자들의 경험을 분석하였다.
연구 인터뷰는 2011년 9월부터 2012년 2월까지 이루어졌으며 연구 참여자는 부산시내 마음공부모임에서 1주일에 한 번씩 짧게는 6개월 길게는 7년동안 마음공부를 경험한 교사들을 대상으로 하였고, 최종연구 참여자는 6명으로 부산시에 위치한 유치원(1명)과 고등학교(5명)에 근무하는 여교사들이다. 자료 수집은 주로 심층면담을 사용하여 수집하였고 그들이 기록한 마음일기도 참고하였다.
수집된 자료를 토대로 원불교 마음공부를 경험한 교사들의 심리적 변화를 분석한 결과, 시간적 흐름 안에서 <고통 속에서>, <고통을 벗어나기 위한 몸부림, <마음공부 찾아 나서기>, <마음공부경험하기>, <자유로움 만끽하기>, <사회 속에서 베풀며 살아가기>, <미래에 대한 소망> 등 7개 구성요소 아래, 15개의 하위 구성요소와 39개의 의미단위가 도출되었다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 표 목차 ⅲ
• 그림목차 ⅳ
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 원불교 마음공부 5
• 2. 교사들의 삶과 마음공부 16
• Ⅲ. 방 법 18
• 1. 연구방법 18
• 2. 자료수집 22
• 3. 자료 분석 방법 29
• Ⅳ. 결 과 33
• 1. 구성요소의 도출 33
• 2. 결과 분석 35
• 3. 원불교 마음공부를 경험한 교사들의 경험 구조 97
• Ⅴ. 논 의 100
• Ⅵ. 요약, 결론 그리고 제언 105
• 1. 요약 및 결론 105
• 2. 제언 107
• 참고문헌 108
• ABSTRACT 112
• 부록 115
• 1. 연구 참여 동의서 115
• 2. 질문지 116
• 표목차
• 표 1. 연구 참여자의 인구통계학적 배경 25
• 표 2. 원불교 마음공부를 경험한 교사들이 경험에 대한 구성요소 34
• 그림목차
• 그림 1. Giorgi의 연구 절차 31
• 그림 2. 원불교 마음공부를 경험한 교사들이 경험 구조 99