긍정심리중심 문학치료 프로그램이 청소년 자녀를 둔 어머니의 양육스트레스 감소와 부모효능감 향상에 미치는 효과 = The Effects of the Positive Psychology-based Literatherapy Program on the Parenting Stress and Parenting Efficacy of the mothers of youths

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

(Abstract)
The purpose of this study is to examine the effects of the positive psychology - based literatherapy program for mothers of youths on the reduction of parenting stress and the improvement of parenting efficacy. This program grafts positive factors of positive psychology onto the literatherapy program and is expected to show some active effect through using diverse literary media.
The processes of achieving the purpose of this study are as follows, We chose 20 mothers who have middle or high school students living between YeongTongGu and PalDalGu in Suwon, GyeongGi province. A group of 10 mothers were randomly selected as the experimental group. The control group also consisted of 10. A standadized parenting stress test and a parenting efficacy test were used to mesure the parenting stress and parenting efficacy. The experimental group was given literatherapy program and the control group was given none.

The program was conducted two times a week from March to April, 2012, each time taking 90 minutes and 12 sessions. A pre-test was taken before the program, and a post-test, during the final session, and a follow - up test, 4 weeks after the program ended. The data were analyzed by one-way analyses of variance.
The research findings were as follows :
1. The first hypothesis that the positive psychology-based literatherapy program reduce the parenting stress of the mothers was supported.

2. The second hypothesis that the positive psychology-based literatherapy program would improve the mothers of youths subjective parenting efficacy was supported.

3. The improved effect was also found to be maintained nearly at the some level even after the program finished.

In conclusion, the positive psychology-based literatherapy program has proven its effectiveness in reducing the parenting stress and improving the parenting efficacy on the part of the mothers of youths.
In order for the literatherapy to become a more effective stategy of the therapy for various classes and many problems in the future, a deep understanding of the issue is urgently needed.

key terms : positive psychology, literatherapy, parenting stress, parenting efficacy

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 긍정심리중심 문학치료 프로그램이 청소년 자녀를 둔 어머니의 양육스트레스 감소와 부모효능감 향상에 미치는 효과를 알아보는 것이다. 본 프로그램은 긍정심리의 긍정요소와 문학치료 프로그램의 네 단계를 접목하였으며 다양한 문학적 매체 활용을 통하여 적극적인 활동 효과를 기대하며 참여하기를 희망하는 어머니들을 최종 20명 연구 대상으로 선발하였다. 이들을 긍정심리중심 문학치료 프로그램 실시 집단, 비실시 집단에 각각 10명으로 무선 배정하였고 측정도구로는 양육스트레스, 부모효능감 검사를 사용하였다.
연구 된 프로그램 효과를 검증하기 위하여 연구자는 2012년 3월부터 4월까지 주2～3회 90분간, 총 12회기로 실시 집단에 긍정심리 중심 문학치료 프로그램을 진행하였다. 같은 기간 동안 비실시 집단에는 프로그램을 진행하지 않았다. 프로그램 종료 시점에 사후검사를 실시하고 한 달 후 추후검사를 실시하였다.
이를 바탕으로 한 본 연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, 긍정심리중심 문학치료 프로그램은 청소년 자녀를 둔 어머니의 양육스트레스를 감소시켰고 그 효과는 추후에도 유지되었다.
둘째, 긍정심리중심 문학치료 프로그램은 청소년 자녀를 둔 어머니의 부모 효능감을 향상시켰고 그 효과는 추후에도 유지되었다.
따라서, 긍정심리중심 문학치료 프로그램은 청소년 자녀를 둔 어머니의 양육스트레스를 감소시키고 부모효능감을 향상 시킨다고 할 수 있으며 추후에도 효과가 지속된다고 할 수 있다. 본 연구는 양육스트레스와 관련한 프로그램으로 문학치료에 긍정심리를 시도하였으며, 실제로 양육스트레스 감소와 부모효능감 향상에 도움이 되었다는 점에서 의의를 찾을 수 있다.


핵심용어 : 긍정심리학, 문학치료, 양육스트레스, 부모효능감

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적= 1
• 2. 연구문제= 4
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 양육스트레스
• 1) 양육스트레스 개념= 5
• 2) 양육스트레스 형성 원인= 7
• 3) 양육스트레스와 긍정심리= 9
• 2. 부모효능감
• 1) 부모효능감 개념성= 11
• 2) 부모효능감과 양육스트레스의 관계= 13
• 3. 청소년기의 특징과 부모역할= 14
• 4. 긍정심리학
• 1) 긍정심리학 개념= 16
• 2) 긍정심리학 범위= 18
• 3) 긍정심리치료= 19
• 4) 긍정심리학과 양육스트레스 및 부모효능감과의 관계= 21
• 5) 긍정심리와 문학치료= 22
• 5. 문학치료
• 1) 문학치료 개념= 24
• 2) 문학치료 원리= 26
• 3) 문학치료와 양육스트레스 및 부모효능감과의 관계= 28
• 6. 연구가설= 30
• Ⅲ. 연구방법
• 1. 연구대상= 31
• 2. 측정도구
• 1) 양육스트레스 검사= 35
• 2) 부모효능감 검사= 35
• 3. 연구절차= 36
• 4. 긍정심리중심 문학치료 프로그램
• 1) 프로그램의 목표와 개발 원리= 37
• 2) 프로그램의 구성단계= 38
• 3) 프로그램에 사용한 문학 텍스트= 45
• 4) 프로그램의 타당도= 51
• 5. 자료처리= 51
• Ⅵ. 연구결과
• 1. 긍정심리중심 문학치료 프로그램이 양육스트레스에 미치는 효과
• 1) 사전-사후 양육스트레스 변화량= 52
• 2) 사전-추후 양육스트레스 변화량= 53
• 2. 긍정심리중심 문학치료 프로그램이 부모효능감에 미치는 효과
• 1) 사전-사후 부모효능감 변화량= 55
• 2) 사전-추후 부모효능감 변화량= 56
• 3. 프로그램 실시에 따른 내용 분석
• 1) 프로그램 회기별 활동 내용= 58
• 2) 프로그램 참여자들의 회기별 분석= 70
• 3) 프로그램 참여자들의 평가= 81
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 1. 논의= 85
• 2. 결론= 89
• 참고문헌
• 부록
• 영문초록