지역아동센터 이용아동의 사회성 기술 증진을 위한 소집단 미술치료 사례연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 지역아동센터 이용 아동을 대상으로 한 소집단 미술치료가 지역아동센터 이용아동의 사회성기술에 어떠한 변화를 가져오는지 알아보기 위한 것이다. 연구 대상은 M시에 거주하며 지역 아동보호센터를 이용하는 12-13세 아동으로, 지역 아동보호센터 이용자 중 담당교사에 의해 사회성 기술부족으로 일상생활에 어려움이 있는 것으로 의뢰된 아동들이며, 소그룹 진행을 위하여 연구대상을 포함한 5명이 소집단 프로그램에 참여 하였으며, 선정기준에 따라 2명의 연구대상을 선정 하였다. 선정된 아동은 2012년 3월부터 5월까지 주 1회 내지 주 2회, 매 회기 50분 동안 전체 15회기에 걸쳐 실시하였으며, M시 소재 B지역아동센터 내 학습실에서 이루어졌다.
집단미술치료 회기 및 지역아동센터에서의 사회성 기술의 변화를 살피기 위해, 사회성 기술에 대한 초, 중, 후기의 단계별 발생빈도 변화를 그래프로 제시 하였다. 또한 회기별 기록과 센터 담당 선생님의 보고에 따른 사회성 기술의 변화를 비교·기술 하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 집단 미술치료 프로그램은 지역아동센터 이용 아동의 회기 내에서의 사회성 기술에 긍정적인 변화를 가져왔다.
둘째, 집단 미술치료 프로그램은 지역아동센터에서의 사회성 기술에 긍정적인 변화를 가져왔다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• 1. 연구 필요성 1
• 2. 연구 문제 2
• 3. 용어 정의 3
• II. 이론적 배경 4
• 1. 지역아동센터 이용아동과 사회성 기술 4
• 2. 집단미술치료와 사회성 기술 6
• III. 연구 방법 10
• 1. 연구 대상 10
• 2. 연구 절차 11
• 3. 연구 도구 12
• 4. 프로그램 13
• 5. 관찰 및 자료 처리 16
• IV. 연구 결과 17
• 1. 회기별 사회성 기술 변화 17
• 2. 지역아동센터에서의 사회성 기술 변화 20
• V. 논의 24
• VI. 결론 및 제언 26
• 참고 문헌 27
• 영문 초록 33