동화를 활용한 집단놀이치료가 다문화가정 아동의 자아개념에 미치는 영향 = An Effect that Group Play Therapy that Utilizes Fairy Tales has on the Self-Conception of Children of Multicultural Families

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 다문화가정 아동에게 동화를 활용한 집단놀이치료를 실시하여 자아개념을 향상시키는데 목적을 두고 실시되었다. 연구대상은 경상북도 A시에 소재한 D지역아동센터를 이용하는 아동 중 담당 지도교사가 의뢰하고, 아동용 자아개념 검사에서 낮은 점수를 받은 만 6세～7세 아동 2명이다. 연구문제는 첫째, 동화를 활용한 집단놀이치료는 다문화가정 아동의 자아개념에 영향을 미치는가, 둘째, 동화를 활용한 집단놀이치료는 다문화가정 아동의 회기 내 자유놀이 상황에서 놀이 행동 변화에 영향을 미치는 가이다. 동화를 활용한 집단놀이치료 프로그램은 자기인식 및 이해, 학업에 대한 이해와 수용, 가족과 타인에 대한 인식 및 수용, 긍정적 지지관계 경험 및 자아개념 확립을 목표로 구성하였다. 프로그램은 주 2회, 1회기 60분, 총 12회기로 실시하였다. 매 회기는 이완활동(15분), 구조화활동(35분), 토론활동(10분)으로 진행하였다. 동화를 활용한 집단놀이치료가 아동의 자아개념에 미치는 효과는 아동에게 프로그램 실시 전, 실시 후에 자아개념 검사를 실시하여 점수를 제시하였고, 매회기 자유놀이 상황을 녹화하여 혼자 놀이하는 행동, 함께 놀이하는 행동 두가지 범주로 나눈 지표에 따라 질적 분석하여 회기별 빈도를 제시하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 동화를 활용한 집단놀이치료는 다문화가정 아동의 자아개념을 향상시켰다.
둘째, 동화를 활용한 집단놀이치료는 다문화가정 아동의 회기 내 자유놀이 상황에서 놀이 행동을 긍정적으로 변화시켰다.

따라서 본 연구는 소수사례 실험연구로 일반화하는데 제한점이 있으나, 동화를 활용한 집단놀이프로그램이 다문화 가정 아동의 자아개념을 향상시키는데 영향을 미쳤음을 알 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 용어 정의 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 다문화가정 아동의 특성과 자아개념 5
• 2. 다문화가정 아동의 자아개념 증진에 관한 선행연구 7
• 3. 다문화가정 아동의 자아개념 증진을 위한 동화의 활용 9
• Ⅲ. 연구 방법 13
• 1. 연구 대상 13
• 2. 연구 설계 14
• 3. 연구 도구 14
• 4. 연구 절차 16
• 5. 동화를 활용한 집단놀이치료 17
• 6. 자료처리 21
• Ⅳ. 연구 결과 22
• 1. 자아개념 22
• 2. 놀이행동 26
• Ⅴ. 논의 및 결론 28
• 1. 결과에 대한 논의 28
• 2. 프로그램 진행 과정에 대한 논의 32
• 3. 결론 및 제언 36
• 참고문헌 37
• 영문초록 45