어린이집 평가인증지표에 대한 보육교사의 인식과 실행이 사후관리에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 어린이집 평가인증지표에 대한 보육교사의 인식과 실행이 사후관리에 미치는 영향을 파악하여 평가인증지표가 현장에서 효율적으로 적용될 수 있는 방안을 마련하기 위해 기초자료를 제공하는 데 그 목적이 있다.
연구의 대상은 평가인증을 통과한 40인 이상 어린이집에 근무하고 있는 보육교사 210명이었다. 본 연구에서 사용된 측정도구는 보건복지부에서 발간하는 ‘2010년 보육시설 평가인증 지침서’에 제시되어 있는 40인 이상 어린이집 평가인증지표를 기초로 하여 질문 문항을 구성하였다. 본 도구는 6영역(보육환경, 운영관리, 보육과정, 상호작용과 교수법, 건강과 영양, 안전) 총 70문항으로 구성되어 있다. 질문지의 각 문항은 4점 Likert 척도를 사용하였다.
연구 결과는 다음과 같이 나타났다. 첫째, 평가인증지표에 대한 보육교사의 인식에서는 건강과 영양, 안전, 상호작용과 교수법, 보육과정, 운영관리, 보육환경의 순으로 높게 나타났고, 평가인증지표에 대한 보육교사의 실행에서는 건강과 영양, 안전, 상호작용과 교수법, 운영관리, 보육과정, 보육환경의 순으로 높게 나타났으며, 평가인증지표에 대한 보육교사의 사후관리에서는 건강과 영양, 안전, 운영관리, 상호작용과 교수법, 보육과정, 보육환경의 순으로 높게 나타났다. 둘째, 평가인증지표에 대한 보육교사의 인식과 사후관리, 실행과 사후관리는 상관이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 평가인증지표에 대한 보육교사의 인식과 실행은 사후관리에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 인식과 실행 중 실행이 사후관리에 더 영향을 미치는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 평가인증제도 6
• 1) 평가인증제도의 개념 및 필요성 6
• 2) 평가인증제도의 운영현황 10
• 2. 어린이집 평가인증지표 10
• 1) 어린이집 평가인증지표의 기본방향 11
• 2) 어린이집 평가인증지표의 구성 12
• 3. 어린이집 평가인증지표에 대한 보육교사의 인식, 실행, 사후관리 13
• 1) 어린이집 평가인증지표에 대한 보육교사의 인식 13
• 2) 어린이집 평가인증지표에 대한 보육교사의 실행 15
• 3) 어린이집 평가인증지표에 대한 보육교사의 사후관리 16
• 4) 어린이집 평가인증지표에 대한 보육교사의 인식, 실행, 사후관리 간의 관련성 17
• Ⅲ. 연구방법 20
• 1. 연구대상 20
• 2. 측정도구 21
• 3. 연구절차 23
• 1) 예비조사 23
• 2) 본조사 23
• 4. 자료분석 24
• Ⅳ. 연구결과 25
• 1. 평가인증지표에 대한 보육교사의 인식과 실행, 사후관리의 일반적 경향 25
• 2. 평가인증지표에 대한 보육교사의 인식과 실행, 사후관리 간의 관계 28
• 1) 평가인증지표에 대한 보육교사의 인식과 사후관리 간의 관계 28
• 2) 평가인증지표에 대한 보육교사의 실행과 사후관리 간의 관계 35
• 3. 평가인증지표에 대한 보육교사의 인식과 실행이 사후관리에 미치는 영향 42
• 1) 평가인증지표에 대한 보육교사의 인식과 실행이 사후관리 전체에 미치는 영향 42
• 2) 평가인증지표에 대한 보육교사의 인식과 실행이 사후관리의 하위영역에 미치는 영향 43
• Ⅴ. 논의 및 결론 45
• 1. 요약 및 논의 45
• 1) 평가인증지표에 대한 보육교사의 인식과 실행, 사후관리의 일반적 경향 45
• 2) 평가인증지표에 대한 보육교사의 인식과 실행, 사후관리 간의 관계 50
• 3) 평가인증지표에 대한 보육교사의 인식과 실행이 사후관리에 미치는 영향 52
• 2. 결론 및 제언 54
• 참고문헌 56
• 부 록 62
• <부록 1> 어린이집 및 교직원의 일반적 특성 63
• <부록 2> 어린이집 평가인증지표에 대한 보육교사의 인식, 실행, 사후관리 척도 64