놀이식 신체체험 미술활동이 유아의 일상적 스트레스에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 놀이식 신체체험 미술활동이 유아의 일상적 스트레스를 감소시키는 데에 효과가 있는지를 알아보는 데 그 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위해 설정한 구체적인 연구문제는 첫째, 놀이식 신체체험 미술활동은 비난․공격 상황으로 인한 유아의 일상적 스트레스 감소에 효과적인가? 둘째, 놀이식 신체체험 미술활동은 불안․좌절감으로 인한 유아의 일상적 스트레스 감소에 효과적인가? 셋째, 놀이식 신체체험 미술활동은 자존감 상함으로 인한 유아의 일상적 스트레스 감소에 효과적인가? 이다.연구대상은 만 5세 유아 44명(실험집단: 22명, 통제집단: 22명)이다. 놀이식 신체체험 미술활동이 유아의 일상적 스트레스를 감소시키는지를 알아보기 위하여 놀이식 신체체험 미술활동을 실험 처치한 후 유아의 일상적 스트레스 사전검사 점수를 공변인으로 하여 공변량분석을 하였다.
연구결과 놀이식 신체체험 미술활동을 실시한 실험집단 유아들이 2007년 개정 유치원 교육과정에 따른 일반적인 미술활동을 실시한 통제집단의 유아들보다 일상적 스트레스가 통계적으로 유의하게 낮아진 것으로 나타났다. 구체적으로 유아의 일상적 스트레스의 하위 영역인 비난․공격 상황으로 인한 일상적 스트레스, 불안․좌절감으로 인한 일상적 스트레스, 자존감 상함으로 인한 일상적 스트레스 등 모두에서 통계적으로 유의하게 낮아진 것으로 나타났다. 이는 일상적 스트레스 감소에 놀이식 신체체험 미술활동이 효과적이었음을 의미하는 것이다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• II. 이론적 배경 4
• 1. 유아의 일상적 스트레스 4
• 1) 유아의 일상적 스트레스의 개념 4
• 2) 유아의 일상적 스트레스 요인 6
• 2. 놀이식 신체체험 미술활동 7
• 1) 놀이와 미술 7
• 2) 놀이식 신체체험 미술활동의 개념 9
• 3) 놀이식 신체체험 미술활동의 효과 10
• 4) 놀이식 신체체험 미술활동의 교육적 의의 11
• 3. 놀이식 신체체험 미술활동과 유아의 일상적 스트레스 13
• III. 연구방법 14
• 1. 연구대상 14
• 2. 실험설계 14
• 3. 측정도구 15
• 4. 놀이식 신체체험 미술활동 프로그램 17
• 5. 연구절차 19
• 1) 예비실험 19
• 2) 사전검사 19
• 3) 실험처치 19
• 4) 사후검사 20
• 6. 자료분석 20
• IV. 연구결과 21
• 1. 놀이식 신체체험 미술활동이 비난‧공격 상황으로 인한
• 일상적 스트레스에 미치는 영향 22
• 2. 놀이식 신체체험 미술활동이 불안‧좌절감으로 인한
• 일상적 스트레스에 미치는 영향 24
• 3. 놀이식 신체체험 미술활동이 자존감 상함으로 인한
• 일상적 스트레스에 미치는 영향 26
• V. 논의 및 결론 28
• 1. 요약 및 논의 28
• 1) 놀이식 신체체험 미술활동이 비난‧공격 상황으로 인한
• 일상적 스트레스에 미치는 영향 29
• 2) 놀이식 신체체험 미술활동이 불안‧좌절감으로 인한
• 일상적 스트레스에 미치는 영향 30
• 3) 놀이식 신체체험 미술활동이 자존감 상함으로 인한
• 일상적 스트레스에 미치는 영향 31
• 2. 결론 및 제언 32
• 참 고 문 헌 34
• 부 록 38