부모자녀관계가 학교폭력행동과 태도에 미치는 영향 : 도덕성을 매개 변인으로 = (The) influence of parent-children relationship on school violence experience and attitude : moderated by morality

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 청소년의 부모-자녀관계가 학교폭력의 경험과 태도에 미치는 영향을 통해 부모-자녀관계의 하위요인 중 학교폭력 경험과 태도에 주요한 역할을 하는 요인을 확인하고 이 과정에서 매개하는 변인을 밝힘으로써 학교 교육에 활용될 수 있도록 도움이 되고자 하였다. 이에 따라 부모-자녀관계가 원만하고 개방적일수록 청소년 자녀가 학교폭력 피․가해경험이 줄어들고 학교폭력에 대한 태도가 왜곡되지 않을 것이라고 보았다. 그리고 이 과정을 도덕성 변인이 매개할 것으로 가정하였다.
본 연구를 위해 두 개의 연구문제를 상정하였다. 첫 번째로 부모-자녀관계가 학교폭력의 피⋅가해경험과 학교폭력 태도에 미치는 영향을 확인하고자 하였다. 두 번째로 부모-자녀관계가 청소년의 학교폭력 경험과 태도에 영향을 미치는 과정에서 도덕성이 매개역할을 하는지 알아보고자 하였다. 연구 대상은 서울 지역에 위치한 2개 중학교 1, 3학년 300명을 대상으로 설문을 실시하였고 회수된 280부가 분석에 사용되었다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 부모-자녀관계는 학교폭력 경험과 태도에 유의한 영향을 미쳤다. 즉 부모의 양육태도가 관심-수용-자율적이고, 개방적 의사소통을 한다면 학교폭력 피․가해경험을 줄이고 학교폭력을 쉽게 허용하거나 피해자에게 문제를 귀인하는 왜곡된 태도가 감소되는 것이다. 반면에 부모직접폭력을 많이 경험한 청소년들은 학교폭력 가해경험에 유의미한 정적 상관을 보이는 것을 확인하였다. 둘째, 부모-자녀관계중 부모직접폭력이 학교폭력의 가해경험에 영향을 미치는 과정에서 도덕성의 하위요인인 준법성, 건전성이 완전히 매개함을 확인하였다. 즉 학교폭력 가해경험에서 도덕성의 준법성, 건전성은 부모직접폭력의 영향력을 줄이는 중요한 매개요인임을 확인하였다. 이는 학교폭력 가해학생을 줄이는데 도덕성의 역할을 확인할 수 있는 연구였다.
본 연구결과를 통해 부모-자녀간의 관계에서 부모의 양육태도와 의사소통이 학교폭력 피․가해경험과 왜곡된 태도를 줄이고, 부모직접폭력이 학교폭력 가해경험을 증가시킨다는 점과 도덕성의 하위요인인 준법성, 건전성이 학교폭력 가해경험을 줄이는데 중요한 매개요인이 됨을 확인하였다.
시․도 교육청을 중심으로 부모교육 프로그램을 통한 관심-수용-자율적 양육태도와 개방적 의사소통 능력을 키울 수 있는 사회 환경적 노력과 사회적으로 청소년들을 길러내는 학교교육에서 도덕성을 발달시킬 수 있는 프로그램이 개발하고 청소년들에게 적용시키려는 노력이 필요할 것이다.

마지막으로 본 연구의 제한점과 후속 연구의 필요성을 제안하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 가. 연구의 필요성 1
• 나. 연구의 목적 3
• 다. 연구문제 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 부모-자녀관계 6
• 가. 부모의 양육태도 6
• 나. 부모로부터의 폭력경험 8
• 다. 부모-자녀간 의사소통 9
• 2. 청소년의 도덕성 11
• 가. 청소년 11
• 1) 청소년의 개념 11
• 2) 청소년의 특성 12
• 가) 신체적 특징 12
• 나) 심리적 행동특성 13
• 다) 사회적 행동특성 14
• 라) 지적특성 15
• 나. 도덕성 16
• 1) 연령⋅교육수준에 따른 도덕성 발달 경향 18
• 3. 학교폭력 19
• 가. 학교폭력의 개념 19
• 나. 학교폭력의 경험 20
• 1)가해학생 20
• 2)피해학생 21
• 다. 학교폭력에 대한 태도 21
• 라. 학교폭력에 미치는 가정환경 요인 22
• Ⅲ. 방법 및 절차 24
• 1. 연구대상 24
• 2. 연구절차 24
• 3. 측정도구 24
• 가. 부모-자녀관계 24
• 나. 청소년의 도덕성 26
• 다. 학교폭력 27
• 1) 학교폭력 경험 27
• 2) 학교폭력 태도 27
• Ⅳ. 연구결과 29
• 1. 부모-자녀관계와 학교폭력 경험과 태도간의 관련성 29
• 가. 관심-수용-자율적 양육태도와 개방적 의사소통이 학교폭력 피⋅가해
• 경험과 학교폭력태도와의 상관관계 29
• 나. 부모직접폭력과 학교폭력 경험, 학교폭력태도와의 상관관계 31
• 다. 부모-자녀관계와 학교폭력의 경험과 태도간의 중다회기분석 31
• 2. 청소년의 도덕성이 부모-자녀관계와 학교폭력의 경험과 태도의
• 조절변인으로서의 작용효과 33
• 가. 부모-자녀관계와 도덕성, 학교폭력의 경험과 태도간의 상관관계 33
• 나. 도덕성의 하위요인인 준법성이 부모-자녀관계와 학교폭력 피⋅가해
• 경험과 학교폭력 태도에 대한 조절변인으로서 효과성 35
• 다. 도덕성의 하위요인인 건전성이 부모-자녀관계와 학교폭력 피⋅가해
• 경험과 학교폭력 태도에 대한 조절변인으로서 효과성 36
• 라. 도덕성의 하위요인인 책임성이 부모-자녀관계와 학교폭력 피⋅가해
• 경험과 학교폭력 태도에 대한 조절변인으로서 효과성 38
• 마. 도덕성의 하위요인인 친절성이 부모-자녀관계와 학교폭력 피⋅가해
• 경험과 학교폭력 태도에 대한 조절변인으로서 효과성 38
• 바. 도덕성의 하위요인인 정직성이 부모-자녀관계와 학교폭력 피⋅가해
• 경험과 학교폭력 태도에 대한 조절변인으로서 효과성 38
• Ⅴ. 논의 및 결론 39
• 1. 논의 39
• 2. 연구결과 요약 및 의미 39
• 3. 연구의 제한점 및 후속연구를 위한 제언 41
• 가. 연구의 제한점 41
• 나. 후속연구를 위한 제언 42
• 참고문헌 44
• ABSTRACT 59
• 부록 61
• 연구윤리서약서(국문, 영문) 68