대학운동선수의 자기효능감이 운동스트레스 및 중도탈락의도에 미치는 영향

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The necessity and the purpose of this study are to provide document basic data by defining the effect of self-efficacy of college athletes on exercise stress and dropout intention.
In order to achieve the purpose of this study, we selected college athletes who are registered to College Federation as of March 2, 2012 as subjects after selecting 3 colleges located on Seoul and Gyeonggi region by implementing convenience sampling method. We distributed total 400 copies of questionnaires, recollected total 385 copies, and used total 364 copies excluding 36 copies which were not completed or were of no value as data to actual analysis.
This study used self-efficacy test paper which Yo-Han Lee (2006) revised & translated general self-efficacy scale developed based on efficacy theory of Bandura, test paper of exercise stress developed by Yoon-Gyeong Oh, Gang-Heon Lee (2005), and the test paper of dropout used by Cheol-Won Park (1997), Geun-Do Chu (2001), Jeong-Seon Lee (2006) by revising and supplementing according to this study.
For data processing of this study, we used PASW Statistics 18.0 program. As for used analyzing technique, we calculated Cronbach` α coefficient in order to evaluate the reliability of questionnaires. We also analyzed the effect of self-efficacy of college athletes on exercise stress and dropout intention by implementing frequency analysis, T-test, One-Way ANOVA, mulitple regression analysis, and correlation analysis. The results are as follows:
First, the difference of self-efficacy, exercise stress, and dropout according to the gender of the difference of self-efficacy, exercise stress, and dropout according to demographic characteristics had significant differences in confidence of self-efficacy subfactor, limitation of individual time of exercise stress subfactor, and student' intention of dropout subfactor.
The difference of self-efficacy, exercise stress, and dropout according to exercise item had significant differences in confidence of self-efficacy subfactor and parents' intention of dropout subfactor.
The difference of self-efficacy, exercise stress, and dropout according to the grade had significant differences in leadership dissatisfaction & limitation of individual time of exercise stress subfactor.
Second, in the effect of self-efficacy of college athletes on exercise stress, it is indicated that leadership dissatisfaction of exercise stress subfactor impacts a negative effect on confidence and task difficulty and self-control impacts a positive effect. Also in concerns of career path, it is indicated that only confidence impacts a negative effect. In function and game instability, confidence and task difficulty impact a negative effect and self-control impacts a positive effect. In limitation of individual time, confidence and task difficult impact a negative effect.
Third, in the effect of self-efficacy of college athletes on dropout, it is indicated that students' intention & school intention of dropout subfactor impact a negative effect on confidence, parents' intention impacts a negative effect on confidence & task difficulty, and self-control impacts a positive effect.
Fourth, in the effect of exercise stress of college athletes on dropout, it is indicated that students' intention of dropout subfactor impacts a positive effect on concerns of career path & limitation of individual time, and dissatisfaction of game impacts a negative effect. It is also indicated that school intention impacts a positive effect on confidence, concerns of career path, and limitation of individual time, and function & dissatisfaction of game impact a negative effect.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학운동선수의 자기효능감이 운동스트레스 및 중도탈락의도에 미치는 영향을 규명하여 문헌적 기초자료를 제공하는데 그 필요성 및 목적이 있다.
본 연구의 목적을 달성하기 위해 편의표본추출법을 실시하여 서울, 경기지역에 소재한 3개의 대학을 선정 후 2012년 3월 2일 현재 대학연맹에 등록되어 있는 대학운동선수를 연구의 대상으로 설정하였다. 총400부의 설문지를 배포하여 총 385부를 회수 한 후 설문지를 완성하지 않았거나, 자료로서 가치가 없는 36부를 제외한 총364부가 실제 분석에 사용되었다.
본 연구에서는 Bandura의 효능이론을 근거로 하여 개발한 일반적 자기효능감 척도를 이요한(2006)이 수정 번안한 자기효능감 검사지를, 운동스트레스는 오윤경, 이강헌(2005)이 개발한 검사지를, 중도탈락은 박철원(1997), 추근도(2001), 이정선(2006)이 사용한 검사지를 본연구에 맞게 수정 보완하여 각각 사용하였다.
본 연구의 자료처리는 PASW Statistics 18.0 프로그램을 사용하여 통계 처리하였으며, 사용된 분석기법은 각 변인의 요인분석과, 설문지의 신뢰도를 평가하기 위하여 Cronbach` α 계수를 산출하여 하였으며, 빈도 분석, T-검정, 일원변량분산분석, 다중회귀분석, 상관분석을 실시하여 대학운동선수의 자기효능감이 운동스트레스 및 중도탈락의도에 미치는 영향을 분석한 결과 다음과 같다.
첫째, 인구통계학적 특성에 따른 자기효능감, 운동스트레스, 중도 탈락의 차이에서 성별에 따른 자기효능감, 운동스트레스, 중도탈락의 차이는 자기효능감의 하위요인 중 자신감, 운동스트레스의 하위요인 중 개인시간 제약, 중도탈락의 하위요인 중 학생의도에서 유의한 차이가 나타났다.
운동종목에 따른 자기효능감, 운동스트레스, 중도탈락의 차이는 자기효능감의 하위요인 중 자신감, 중도탈락의 하위요인 중 부모의도에서 유의한 차이가 나타났다.
학년에 따른 자기효능감, 운동스트레스, 중도탈락의 차이는 운동스트레스의 하위요인 중 지도력불만, 개인시간제약에서 유의한 차이가 나타났다.
둘째, 대학운동선수의 자기효능감이 운동스트레스에 미치는 영향에서는 운동스트레스의 하위요인 중 지도력 불만은 자신감과, 과제난이도에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 자기조절은 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 진로고민에서는 자신감에서만 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 기능 및 경기불안에서는 자신감과 과제난이도가 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 자기조절은 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 개인시간 제약에서는 자신감과 과제난이도가 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 대학운동선수의 자기효능감이 중도탈락에 미치는 영향에서는 중도 탈락의 하위요인 중 학생 의도와 학교 의도는 자신감에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 부모 의도는 자신감과, 과제난이도에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 자기조절은 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
넷째, 대학운동선수의 운동스트레스가 중도탈락에 미치는 영향에서는 중도 탈락의 하위요인 중 학생 의도가 진로고민과 개인시간제약에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 경기내용 불만이 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 학교 의도는 자신감과 진로고민, 개인시간제약에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 기능 및 경기내용 불만은 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 문제 5
• 3. 연구모형 6
• 4. 용어의 정의 7
• 5. 연구의 제한점 8
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 자기효능감 9
• 1) 자기효능감의 개념 9
• 2) 자기효능감의 형성 13
• 2. 운동스트레스 15
• 1) 스트레스의 개념 및 정의 15
• 2) 스트레스의 종류 17
• 3) 스트레스의 유형 19
• 4) 스트레스의 과정 22
• 5) 운동스트레스 23
• 3. 중도탈락의도 26
• 1) 중도탈락의도 개념 26
• 2) 스포츠 활동과 중도탈락 28
• Ⅲ. 연구방법 30
• 1. 연구진행절차 30
• 2. 연구대상 31
• 3. 측정도구 32
• 4. 조사절차 35
• 5. 측정도구의 확인적 요인분석 36
• 6. 측정도구의 신뢰도 분석 41
• 7. 자료처리 방법 42
• Ⅳ. 연구결과 43
• 1. 인구통계학적 특성에 따른 자기효능감, 운동스트레스, 중도탈락의도의 차이 43
• 1) 성별에 따른 대학운동선수의 자기효능감, 운동스트레스, 중도탈락의도의 차이 43
• 2) 운동 종목유형에 따른 대학운동선수의 자기효능감, 운동스트레스, 중도탈락의도의 차이 45
• 3) 학년에 따른 대학운동선수의 자기효능감, 운동스트레스, 중도탈락의도의 차이 47
• 2. 대학운동선수의 자기효능감, 운동스트레스, 중도탈락의도의 상관관계분석 49
• 3. 대학운동선수의 자기효능감이 운동스트레스에 미치는 영향 51
• 1) 대학운동선수의 자기효능감이 지도력불만에 미치는 영향 51
• 2) 대학운동선수의 자기효능감이 진로고민에 미치는 영향 52
• 3) 대학운동선수의 자기효능감이 기능 및 경기불안에 미치는 영향 53
• 4) 대학운동선수의 자기효능감이 개인 시간제약에 미치는 영향 54
• 4. 대학운동선수의 자기효능감이 중도탈락의도에 미치는 영향 55
• 1) 대학운동선수의 자기효능감이 학생의도에 미치는 영향 55
• 2) 대학운동선수의 자기효능감이 학교의도에 미치는 영향 56
• 3) 대학운동선수의 자기효능감이 부모의도에 미치는 영향 57
• 5. 대학운동선수의 운동스트레스가 중도탈락의도에 미치는 영향 58
• 1) 대학운동선수의 운동스트레스가 학생의도에 미치는 영향 58
• 2) 대학운동선수의 운동스트레스가 학교의도에 미치는 영향 59
• 3) 대학운동선수의 운동스트레스가 부모의도에 미치는 영향 60
• Ⅴ. 논의 61
• Ⅵ. 결론 및 제언 66
• 1. 결론 66
• 2. 제언 68
• 참고문헌 69
• Abstract 78
• 부록 81