전문계 고등학생들의 진로 의사결정 유형, 진로결정 자기효능감, 자아존중감, 불안이 학교생활 부적응에 미치는 영향

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Being performed targeting the Vocational high school students to review the effect of career-decision-making type, self-efficacy in career-decision-making, self-esteem, anxiety -which they perceive - on maladjustments in their school lives, and based on this review in order to enable the students to adjust themselves to their school lives, this study is aiming at providing conceptional frame to develop the various career-counselling-programs useful for the career counselling as well as providing career guidance with the consideration of all the situation surrounding individual student in implementing the education for career decision making.
The topics established and related with the aim of this study are as follows. Research topic 1: What relations are there among the effects of career-decision-making type, self-efficacy in career decision-making, self-esteem, anxiety, maladjustments in school lives of Vocational high school students? Research topic 2: Do the effects of career-decision-making type, self-efficacy in career-dicision-making, self-esteem, anxiety of Vocational high school students influence the individual maladjustments in their school lives? Research topic 3: Do the effects of career-decision-making type, self-efficacy in career-dicision-making, self-esteem, anxiety of Vocational high school students influence the relative maladjustments in their school lives?
In order to verify such topics a survey was made in this study targeting 950 male and female freshmen vocational track high school students located in Cheonan of south Chungcheong province to select 685 students as the final target of this study. The Checking the Assessment of Career Decision making, Career Decision-Making Self-Efficacy Scale Short Form(CDMSES-SF), Self-Esteem Scale, State Anxiety Checklist was selectively used among the State-Trait Anxiety Inventory (STAI), maladjusted activities in school life as a test too.
The analysis of collected data was done by using SPSS 18.0 through reliability analysis, frequency analysis, correlation analysis, and regression analysis. The results and discussions in accordance with the research topics established in this study are briefed as follows. To put together these results, the effects of career-decision-making type, self-efficacy in career-dicision-making, self-esteem, anxiety, maladjustments in school life have positive- negative correlation. And it was found that all the effects of career-decision-making type, self-efficacy in career-dicision-making, on maladjustments in school life even though it is insignificant.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서 론 =1
• 1. 연구의 필요성 및 목적=1
• 2. 연구문제 =6
• 3. 용어의 정의 =7
• 가. 학교생활 부적응=7
• 나. 진로 의사결정 유형 =7
• 다. 진로결정 자기효능감 =8
• 라. 자아존중감=8
• 마. 불안=9
• 바. 전문계 고등학교 =9
• Ⅱ. 이론적 배경 =11
• 1. 학교생활 부적응의 의미 및 특성 =11
• 2. 진로 의사결정 유형=14
• 가. Harren의 진로 의사결정 유형=14
• 나. 학교생활 부적응과 진로 의사결정 유형의 관계 =17
• 3. 진로결정 자기 효능감 =20
• 가. 진로결정 자기효능감의 의미와 특징 =20
• 나. 학교생활 부적응과 진로결정 자기효능감의 관계 =24
• 4. 자아존중감 =27
• 가. 자아존중감의 의미와 특성=27
• 나. 학교생활 부적응과 자아존중감의 관계=29
• 5. 불안 =32
• 가. 불안의 의미와 특징 =32
• 나. Spielberger의 상태-특성 불안 이론=33
• 다. 학교생활 부적응과 불안의 관계 =34
• 6. 전문계 고등학교의 의미와 특징 =37
• Ⅲ. 연구 방법=40
• 1. 연구 대상 =40
• 2. 연구 설계 =40
• 가. 예비조사 =40
• 나. 본 조사 =40
• 3. 연구 도구 =41
• 가. 인구사회학적 특성=41
• 나. 학교생활 부적응 행동척도=43
• 다. 진로 의사결정 유형 =44
• 라. 진로결정 자기효능감 =46
• 마. 자아존중감 =47
• 바. 불안=48
• 4. 자료 분석 방법 =49
• Ⅳ. 연구결과 =50
• 1. 학교생활 부적응과 진로 의사결정 유형, 진로결정 자기효능감, 자아존중감, 불안간의 관계 =50
• 2 학교생활 부적응에 진로 의사결정 유형, 진로결정 자기효능감, 자아존중감, 불안이 미치는 개별적 영향력 =53
• 가. 학교생활 부적응에 대한 진로 의사결정 유형의 영향력=53
• 나. 학교생활 부적응에 대한 진로결정 자기효능감의 영향력=54
• 다. 학교생활 부적응에 대한 자아존중감의 영향력 =56
• 라. 학교생활 부적응에 대한 불안의 영향력=57
• 3. 학교생활 부적응에 진로 의사결정 유형, 진로결정 자기효능감, 자아존중감, 불안이 미치는 상대적 영향력 =58
• Ⅴ. 논의 및 결론=60
• 1. 논의=60
• 2. 연구의 제한점과 의의 =66
• 가. 연구의 제한점=66
• 나. 연구의 의의 =67
• 참고문헌=68
• 부 록= 75
• 영문초록=87
• 표 목 차
• <표 1> 연구 대상자의 인구사회학적 특성=42
• <표 2> 학교생활 부적응 행동 척도의 하위요인별 문항 구분과 신뢰도=44
• <표 3> 진로 의사결정 유형 척도의 하위요인별 문항 구분과 신뢰도=45
• <표 4> 진로결정 자기효능감 척도의 하위요인별 문항구분과 신뢰도=47
• <표 5> 학교생활 부적응과 진로 의사결정 유형, 진로결정 자기효능감, 자아존중감, 불안간의 상관관계 =52
• <표 6> 학교생활 부적응에 대한 진로의사결정 유형 회귀분석 =53
• <표 7> 학교생활 부적응에 대한 진로결정 자기효능감 회귀분석 =54
• <표 8> 학교생활 부적응에 대한 진로결정 자기효능감 하위영역 회귀분석=55
• <표 9> 학교생활 부적응에 대한 자아존중감 회귀분석=56
• <표 10> 학교생활 부적응에 대한 불안 회귀분석 =57
• <표 11> 학교생활 부적응에 대한 진로 의사결정 유형, 진로결정 자기효능감, 자아존중감, 불안 회귀분석=58