초등학교에서 과학마술을 활용하는 전략의 개발 및 적용 = The Development and Application of Strategies Using Science Magic in Elementary School

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교에서 과학마술을 활용하는 전략을 개발하고 적용하여 학생들의 과학에 대한 태도에 어떤 변화가 있는지 알아보고 과학마술을 활용하는 전략의 현장 적용 가능성을 확인하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 과학마술과 관련된 선행연구를 수집하고 활용할 만한 과학마술 주제를 선정하였다. 과학마술을 과학수업에서 효과적으로 활용할 수 있도록 수업 전략을 개발하였다.
이를 적용하기 위해 차시별 지도 계획을 수립한 후 교수-학습과정안과 학생용 학습지를 개발하여 경기도 부천시 P초등학교 4학년 2개 반 학생들을 대상으로 수업하였다. 또한, 과학마술을 활용한 수업의 효과를 알아보기 위해 과학에 대한 태도 검사를 시행하여 비교 분석하였다. 학생들의 학습지와 설문지를 이용하여 과학마술을 활용한 수업과 과학마술 활용 전략에 대한 학생들의 인식을 조사하였다.
이러한 과정을 통해 알아낸 결과로 첫째, 과학마술을 활용하는 다양한 전략을 개발하여 수업에 적용할 수 있었다. 단계별 세부 전략 중에서는 실제 과학마술을 해보는 전략이 학생들의 흥미 유발과 학습 내용 이해 측면에서 효과가 있었고 내용 제시 형태에 따른 전략에서는 교사의 시범이 가장 효과적인 것으로 나타났다.
둘째, 과학마술을 활용한 수업은 초등학생들의 과학에 대한 태도에 긍정적인 영향을 끼쳤다. 이는 과학마술 자체에 대한 호기심과 새로운 수업자료의 도입으로 학생들이 수업에 관심을 보임으로써 과학에 대한 자연스러운 관심을 갖도록 이끌었기 때문으로 보인다.
셋째, 과학마술을 활용한 수업에 대한 학생들의 인식을 알아본 결과 과학마술을 활용한 수업에 대해 학생 대부분이 재미있게 참여하였으며, 과학마술을 통해 학습 내용을 잘 이해할 수 있었다고 응답하였다. 이는 과학마술을 활용한 수업이 학습에 흥미를 갖게 해 참여도와 성취도를 높인 것으로 볼 수 있다.
따라서 과학마술을 활용한 수업은 교육 현장에 적용 가능하며 과학에 대한 태도에 긍정적인 영향을 끼친다고 하겠다. 이를 통해 과학마술을 활용한 수업은 과학에 대한 친근감을 갖게 하고 흥미와 호기심을 갖게 해 지속적으로 과학을 학습하고자 하는 학습의욕을 불러일으킨다. 그러므로 과학마술은 학교 현장에서 활용할 수 있는 좋은 융합과학 콘텐츠 중 하나가 될 것이다. 이러한 과학마술을 활용한 수업이 보편화하기 위해서는 과학과 교육과정에 맞는 과학마술 자료 개발이 지속적으로 이뤄져 과학 수업에 적용할 수 있도록 해야 하고 학업 성취도, 과학적 태도 등 과학마술을 활용한 수업의 여러 효과에 대한 후속 연구가 필요하다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 용어의 정의 4
• 4. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 마술과 과학 6
• 2. 과학마술의 교육적 가치 8
• 3. 과학에 대한 태도 11
• Ⅲ. 연구 방법 13
• 1. 연구 대상 및 절차 13
• 2. 연구 과정 16
• 가. 과학 수업에 활용할 과학마술 주제 선정 16
• 나. 과학마술을 활용하는 전략 탐색 18
• 다. 과학마술을 활용한 수업 계획 23
• 라. 과학마술을 활용한 수업 실시 35
• 3. 검사도구 40
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 43
• 1. 과학마술을 활용한 수업 전략 43
• 2. 과학에 대한 태도 검사 결과 65
• 3. 과학마술을 활용한 수업에 대한 학생들의 인식 67
• 4. 과학마술을 활용한 수업에 대한 교사의 인식 77
• Ⅴ. 결론 및 제언 81
• 1. 요약 81
• 2. 결론 82
• 3. 제언 84
• 참고문헌 85
• 부록 89
• ABSTRACT 126