본 연구에서는 부모의 성취압력과 진로지도가 아동의 성별에 따라 진로인식에 가지는 설명력을 비교하여 아동의 진로 발달 과정을 이해하고 아동의 진로인식에 도움을 줄 수 있는 진로지도...
본 연구에서는 부모의 성취압력과 진로지도가 아동의 성별에 따라 진로인식에 가지는 설명력을 비교하여 아동의 진로 발달 과정을 이해하고 아동의 진로인식에 도움을 줄 수 있는 진로지도 프로그램 개발에 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다.
이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 첫째, 부모의 성취압력과 진로지도, 진로인식은 성별에 따라 어떠한 상관이 있는가? 둘째, 아동의 성별에 따라 진로인식에 차이가 있는가? 셋째, 부모의 성취압력, 진로지도는 아동의 성별에 따라 다르게 지각되는가? 넷째, 부모의 성취압력과 진로지도가 아동의 성별에 따라 진로인식에 가지는 설명력은 어떤 차이가 있는가?를 연구문제로 설정하고 인천시 소재 1개 초등학교 6학년 아동 212명을 대상으로 연구를 실시하였다.
부모의 성취압력을 측정하는 도구로는 이수정(2009)의 연구에서 사용한 부모의 성취압력 검사지를 사용하였고, 부모의 진로지도 검사도구로는 김수리(2004)의 연구에서 사용된 Turner(2003)의 진로관련 부모지도 척도를 사용하였다. 진로 인식의 측정도구로는 어윤경․ 부재율(2009)이 개발한 초등학생용 진로인식 검사지를 사용하였다.
자료처리는 SPSS 통계프로그램에 의해 신뢰도를 구하고 t-검증 및 상관관계 분석, 회귀분석을 실시하였다. 본 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 부모의 성취압력과 진로지도는 아동의 진로인식 상관관계에서 남학생의 경우에는 유의미한 정적인 상관을 나타내었다. 그러나 여학생의 경우에는 진로인식과 진로지도는 정적인 상관을 나타내었으나, 성취압력과 진로지도, 성취압력과 진로인식은 유의미한 상관을 보이지 않았다.
둘째, 진로인식에 있어서는 남학생과 여학생이 유의미한 차이를 나타내지는 않았다. 전통적인 성역할 사회화와 사회적 편견보다는 개인의 능력과 적성이 진로 인식을 하는데 영향력을 미치는 것으로 해석 할 수 있다.
셋째, 부모의 성취압력과 진로지도는 아동의 성별에 따라 다르게 지각되는 것으로 나타났는데, 남학생이 여학생 보다 성취압력을 더 높게 지각하고 있었다. 초등학교 시기에는 대부분의 여학생이 남학생에 비해 신체적, 정서적면에서 빠른 성장을 한다. 이러한 차이에 근거해서 여학생의 경우는 학업 및 일상생활에 관해 자신의 일을 스스로 계획하고 실천하는 반면, 남학생의 경우에는 스스로 계획하고 실천하는 면이 여학생보다 약하여 부모님이 사소한 부분까지 신경을 써야 하기 때문에 부모님의 성취압력을 상대적으로 더 높게 지각한다고 볼 수 있다.
넷째, 성별의 차이는 부모의 성취압력과 진로지도가 아동의 진로인식을 설명하는 과정에서 설명력이 다르게 나타났다. 전체적인 진로인식에 있어 남학생은 48%, 여학생은 34%로 남학생이 여학생에 보다 높은 설명력을 보였다. 그러나 하위영역인 진로태도는 여학생의 설명력이 남학생보다 높았다. 또한 진로인식에 대하여 성별과 성취압력이 상호작용하여 남학생의 경우에는 성취압력이 높아질수록 진로 인식도 높아지는 정적 상관의 경향을 보였고, 여학생의 경우에는 성취압력이 높아질수록 진로인식은 낮아지는 부적인 상관관계 경향이 있었다. 남학생의 경우에는 부모의 성취압력과 진로지도를 자신에 대한 관심과 격려로 생각하여 진로인식에 도움이 되는 쪽으로 작용했다고 볼 수 있고, 여학생의 경우에는 부모의 성취압력과 진로지도가 심리적 긴장감과 스트레스, 간섭 등으로 받아들여져 진로인식에 도움이 되지 않는 쪽으로 작용했다고 볼 수 있다.