고등학생의 창의적 체험활동에 따른 자기효능감과 자아존중감

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 고등학생의 창의적 체험활동 참여 유무에 따른 자기효능감 및 자아존중감의 효과를 알아보고, 나아가 창의적 체험활동 중 하나인 스포츠 활동을 활성화 시키며 체육교과의 창의적 체육 수업에 대한 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 이 연구의 대상은 A시 B구에 있는 C고등학교 1학년 재학 중인 남자학생으로 선정하였으며, 수집된 자료는 SPSS 19.0K를 이용하여 공분산분석을 실시하였다. 연구 결과 고등학생의 창의적 체험활동은 자기효능감에 영향을 미치지 않았다. 또한 고등학생의 창의적 체험활동은 자아존중감에 영향을 미치지 않았다. 그러나 자아존중감의 하위요인인 교사관련 자아에는 긍정적인 영향이 미쳤다. 이러한 결과를 고등학생의 창의적 체험활동에 따른 자기효능감에 관련하여 논의하였으며, 고등학생의 창의적 체험활동에 따른 자아존중감이 어떠한 영향을 미치는지 논의하였다. 결론적으로 고등학생의 창의적 체험활동에 따른 자기효능감 및 자아존중감에 대한 효과는 별 차이가 없었지만 교사관련자아에서는 긍정적인 영향이 미쳤다. 이 연구는 창의적 체험활동과 기존 체육시간을 이용해서 학생들의 자기효능감과 자아존중감의 변화에 대해서 알아봤다는 점에 의의가 있다. 앞으로는 초등학생과 중학생 고등학생의 다양한 학생을 대상으로 조사가 이루어져할 것이며, 장기간의 실험 연구가 이루어져야 한다.

주요어: 창의적 체험활동, 자기효능감, 자아존중감

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The objective of this study is to identify an effect of self-efficacy and self-esteem according to participation status of creative activity of high school students, further to activate sports activity, one of creative activities, and to provide a basic data for a creative physical education class of physical education subject. Male students attending at 1st grade of C high school were selected as a subject of this study and covariance analysis was performed for the collected data by using SPSS 19.0K.
As a result of this study, it was revealed that creative activity of high school students exerted an influence neither over self-efficacy nor over self-esteem but it exerted a positive influence over the teacher-related self, a sub factor of self-esteem. This result was discussed with respect to self-efficacy according to creative activity of the high school students and further a discussion over the matter as to what kind of effect self-esteem according to creative activity of the high school students would exert was made. In conclusion, any significant difference in effect for self-efficacy and self-esteem according to creative activity of the high school students was not evident but it exerted a positive influence over the teacher-related self. A meaning of this study could be found in that change of self-efficacy and self-esteem of the students was identified by using creative activity and existing physical education class. In the future, it is considered that a survey is required to be performed by targeting diversified students including elementary, middle school students as well as high school students as a long-term experimental study.

Keywords: creative activity, self-efficacy, s

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• I. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 5
• 3. 연구의 가설 5
• 4. 용어의 정의 6
• II. 이론적 배경 7
• 1. 창의적 체험활동 7
• 2. 창의적 체험활동의 영역별 세부 내용 10
• 3. 자기효능감 11
• 1) 자기효능감의 의미와 개념 11
• 2) 자기효능감의 유형 13
• 3) 자기효능감의 근원 16
• 4. 자아존중감 18
• 1) 자아존중감의 의미와 개념 18
• 2) 자아존중감의 형성 19
• 3) 자아존중감의 영향 요인 21
• Ⅲ. 연구방법 24
• 1. 연구대상 24
• 2. 연구기간 24
• 3. 연구도구 24
• 1) 자기효능감 24
• 2) 자아존중감 25
• 3) 창의적 체험활동 프로그램 27
• 4. 연구절차 29
• 5. 자료처리 31
• Ⅳ. 연구결과 32
• 1. 자기효능감 하위요인 자신감 32
• 2. 자기효능감 하위요인 자기조절 33
• 3. 자기효능감 하위요인 과제난이도 34
• 4. 전체적인 자기효능감 분석 35
• 5. 자아존중감 하위요인 학업 및 전반적 자아 36
• 6. 자아존중감 하위요인 친구관련 자아 37
• 7. 자아존중감 하위요인 성격적 자아 38
• 8. 자아존중감 하위요인 신체 및 외모 자아 39
• 9. 자아존중감 하위요인 가정적 자아 40
• 10. 자아존중감 하위요인 신체능력 자아 41
• 11. 자아존중감 하위요인 교사관련 자아 42
• 12. 전체적인 자아존중감 분석 43
• Ⅴ. 논의 44
• Ⅵ. 결론 및 제언 49
• 참고문헌 50
• 부 록 57
• Abstract 62