야외에서 자연물을 이용한 놀이 활동이 유아의 자연친화적 태도와 미술표현력에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아들이 야외에서 자연물을 이용한 놀이 활동을 경험한 후 미술조형놀이로 연결하였을 때 자연친화적 태도와 미술표현력에 어떠한 영향을 주는지를 알아보는데 목적이 있다.
이와 같은 목적을 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

1. 야외에서 자연물을 이용한 놀이 활동이 유아의 자연친화적 태도에 미치는 영향은 어떠한가?
2. 야외에서 자연물을 이용한 놀이 활동이 유아의 미술표현력에 미치는 영향은 어떠한가?

본 연구의 대상은 전북 익산에 위치한 R유치원의 만4세 2개 학급 유아 40명을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 임의 배정하였다. 놀이 활동 주제는 유아들이 생활 주변에서 쉽게 접 할 수 있고 놀이에 활용해 볼 수 있는 것으로 하였다. 이러한 놀이 활동은 ‘유아를 위한 자연체험 활동 자료(교육인적자원부, 2002)’와 ‘아이들과 함께하는 산책(공동체, 2009)’, ‘흙, 돌, 풀, 꽃, 나무와 크는 아이들(공동체, 2008)’, ‘애들아! 산책가자(임재택 외, 2001)’, ‘자연을 통한 유아교육(양옥승, 2001)’을 참고하여 유아의 흥미, 발달 수준을 고려하여 계획하였으며 유치원과 가까운 주변을 중심으로 이루어질 수 있도록 실시하였다.
놀이 활동 진행은 매주 화요일과 목요일 주2회 실외 놀이 활동 시간에 대그룹으로 50분정도 자연물 놀이 활동을 실시하였으며, 실험집단은 연구자와 보조교사 1인이 유아들과 함께 자연물을 직접 경험할 수 있는 야외로 나가 놀이 활동을 위해 산책을 하고 여기서 관찰한 자료로 놀이 활동을 하였다. 실험집단은 놀이 활동을 경험한 후 놀이경험 장소나 실내에서 미술표현활동으로 연계하여 이루어지도록 하였다.
유아의 자연친화적 태도를 알아보기 위한 검사는 Musser와 Diamond(1999)가 제작한 CATES-PV(The Children' Attituder Toward the Environment Scale-Preschol Version)를 2001년 허윤정이 번안, 수정한 것을 사용하였으며, 미술표현력을 알아보기 위한 도구는 Project Spectrum(1994) 검사 도구를 사용하였다.
자료 분석은 자연친화적 태도와 미술표현력은 평균과 표준편차를 집단별로 산출하고 사전검사와 사후검사 간 효과점수에 대해 두 집단 간의 평균과 표준편차를 산출한 후 t검증을 실시하였으나 동질성이 맞지 않아 공변량 분석을 하였다.

본 연구에서 나타난 결과를 연구문제 별로 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 야외에서 자연물을 이용한 놀이 활동은 유아의 자연친화적 태도를 변화시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다. 즉, 주제에 따라 야외에서 자연물을 재료로 얻는 과정에서 동ㆍ식물에 대한 관심과 사랑하는 마음이 생기게 되며, 생명에 대한 소중함을 알고 상품화된 놀이 감이나 정형화된 재료가 아닌 자연환경을 선호하는 친화적 태도가 발달됨을 알 수 있다.

둘째, 야외에서 자연물을 이용한 놀이 활동은 유아의 미술표현력을 향상시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다. 유아들이 자연물을 가지고 다양한 주제로 미술활동을 할 때 자신의 경험을 즐기며 생동감 있게 표현하고 자연이 만들어 놓은 독특한 나뭇가지나 나뭇잎을 통해 자유로운 생각을 가지며 다양한 탐색능력 및 예술성이 발달하게 됨을 알 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to find out the effect on nature-friendly attitude and expression ability of art when children do formative play after experiencing outdoor play activities using natural materials. To that end, the following questions were established.
1. What effect does outdoor play activities using natural materials have on children's nature-friendly attitude?
2. What effect does outdoor play activities using natural materials have on children's expression ability of art?
The study was conducted with 40 children at the age of 4 in two classes in R kindergarken in the city of Iksan in Jeollabukdo. And they were put into experimental group and control group arbitrarily. The subjects of play activity were what they could see easily around them and apply to their play. Referring to 'activity data of nature experience for children (Ministry of Education & Human Resources Development 2002)', 'walk with children (Community 2009)', 'children growing with earth, stone, grass, flower and tree (Community 2008)', 'boys and girls! lets' go for a walk (Lim Jae Taek et al 2001)', and 'child education through nature (Yang Ok Seung 2001), these play activities were designed considering children's interest and developmental levels and to be done near the kindergarten.
The program of play activities was conducted in a big group for about 50 minutes every Tuesday and Thursday. In experimental group, children accompanied by the researcher and an assistant teacher took a walk in the outdoors where they could feel nature directly and play with natural materials. They could do expression activities of art outdoors or indoors after experiencing play activities.
To find out children's nature-friendly attitude, CATES-PV(The Children' Attituder Toward the Environment Scale - Preschol Version) that was produced by Musser and Diamond (1999) and adapted and modified by Huh Yoon Jung in 2001 was used. And to find out expression ability of art, Project Spectrum (1994) was used.
Average and standard deviation of nature-friendly attitude and expression ability of art were produced according to groups, and average and standard deviation between the two groups were produced about effectiveness points before and after the test and then t-test was done, but the results were not equal, so covariates were analyzed.
The results of this study are as follows.
First, it is shown that play activities using natural materials outdoors are very effective in changing children' nature-friendly attitude. They came to show their interest in animals and plants in the course of collecting natural materials according to subjects, to realize the preciousness of life, and to develop their nature-friendly attitude, not merchandised toys or standardized materials.
Second, it is shown that play activities using natural materials outdoors are effective in improving children's expression abilities of art. When children do art activities with natural materials according to various subjects, they enjoy their own experiences, express them vividly, have free ideas through unique twigs and leaves made naturally, and develop various exploring abilities and artistry.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 7
• 3. 용어의 정의 7
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 야외에서 자연물을 이용한 놀이 활동 9
• 1) 자연물을 이용한 놀이 활동의 필요성 9
• 2) 자연물을 이용한 놀이 활동의 교육적 가치 11
• 3) 자연물을 이용한 놀이 활동의 교수학습 방법 12
• 2. 자연친화적 태도 14
• 3. 미술표현력 16
• 4. 선행연구 18
• Ⅲ. 연구방법 21
• 1. 연구대상 21
• 2. 연구도구 21
• 3. 연구절차 24
• 4. 자료분석 34
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 35
• 1. 기초자료해석 35
• 2. 자연물을 이용한 놀이 활동이 유아의 자연친화적 태도에 미치는 영향 37
• 3. 자연물을 이용한 놀이 활동이 유아의 미술표현력에 미치는 영향 46
• Ⅴ. 논의 및 결론 57
• 1. 논의 57
• 2. 결론 및 제언 60
• 참고문헌 63
• 부 록 67
• <부록 1> 자연물을 이용한 놀이 활동 68
• <부록 2> 자연친화적 태도 검사도구 100
• <부록 3> 미술표현력 평가척도 108
• <부록 4> 통제집단의 그림 사전.사후 비교 109
• <부록 5> 실험집단의 그림 사전.사후 비교 113