공감중심 문학치료 프로그램이 결손가정 아동의 불안 감소와 또래관계 증진에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 결손가정 아동들을 대상으로 공감중심 문학치료 프로그램이 불안감소와 또래관계 증진에 미치는 효과를 알아보는데 있다.
연구대상은 대구광역시 중구 ○○복지관에서 국민기초생활 수급권자, 차상위계층, 저소득층 가정 등 가정형편이 어려운 청소년을 중점 대상으로 하여 보살핌, 비행 노출 예방 등의 기능을 위해 운영되는 <청소년 방과 후 아카데미>에 참여하는 결손가정 아동이다. 34명의 5-6학년 결손가정 아동 중에 복지사의 추천과 학부모 안내를 통해 참여하기를 희망한 아동을 대상으로 최종 20명을 선발하여, 문학치료 프로그램 실시 집단에 10명, 비실시 집단에 10명을 무선 배치하였다. 이들은 모두 한 부모 가정이나 조손 가정의 아동으로 불안이 높고 또래관계에 문제를 가지고 있는 아동들이었다. 불안과 또래관계를 측정하기 위한 도구는 표준화된 기존의 불안과 또래관계 검사를 이용하였다.
치료집단에는 본 연구자가 개발한 문학치료 프로그램을 실시하였고, 통제집단에는 아무런 처치도 하지 않았다. 프로그램은 주 2-3회 매회기 80분으로 총 10회기를 실시하였다. 사전검사는 프로그램 실시 전에, 사후 검사는 마지막 회기에, 추후검사는 프로그램 종료 5주 후에 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 공감중심 문학치료 프로그램은 결손가정 아동의 불안을 감소시켰고 이 효과는 5주 후에도 유지되었다. 둘째, 공감중심 문학치료 프로그램은 결손가정 아동의 또래관계를 증진시켰고 그 효과가 5주 후에도 유지되었다.
본 연구에서 공감중심 문학치료 프로그램이 결손가정 아동의 불안 감소와 또래관계 증진에 효과가 있는 것으로 나타남으로써 문학치료의 연구의 폭을 넓혀주는 역할을 하였음을 보여준다. 추후에 복지관의 저소득층 결손가정 아동뿐만 아니라 좀 더 다양한 계층의 결손가정 아동을 대상으로 연구를 실시한다면 결손가정 아동을 대상으로 문학치료의 효과를 입증하는 연구의 일반화가 가능할 것으로 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the effect of the empathy-based literatherapy program for the children from broken family over the reduction of anxiety and improvement of peer relationships. Peer relationships are important to the children because good relationships with others can be protectors to their lives.

This literatherapy program was designed as follows. 10 children from broken family were selected among fifth to sixth graders in elementary school at the city of Daegu. The participants of this study were 34 elementary school students of "After school academy program"for children from broken family. Among the 34 students, we chose 20 students who volunteered and then a group of 10(3 boys and 7 girls) were randomly selected as the experimental group. The control group also consisted of 3 boys and 7 girls. This figure is the same sexual ratio as the experimental group. No measure were taken to the control group. This program, consisting of 10 sessions altogether, focused on empathy in order to reduce anxiety and improve peer relationships. It was executed twice a week, 80 minutes for each session.

They were tested three times: pretest, posttest, and follow-up test conducted 5 weeks later. And an anxiety scale and a peer relationships scale were used in order to check their changes.

The research findings are as follows.
Firstly, the hypothesis that empathy-based literatherapy program would reduce the anxiety of children from broken family was supported by theory. After performing this program, the anxiety of children from broken family was significantly reduced and maintained after that.
Secondly, the hypothesis that empathy-based literatherapy program would improve the peer relationships of children from broken family was supported by theory. After performing this program, the peer relationships of children from broken family was significantly improved and maintained after that.
In conclusion, the empathy-based literatherapy program was proven effective in reducing the anxiety of children from broken family and improving peer relationships.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 불안 6
• 1) 불안의 개념 6
• 2) 불안의 원인과 영향 8
• 2. 또래관계 10
• 1) 또래관계의 개념 10
• 2) 또래관계의 영향 11
• 3. 결손가정 13
• 1) 결손가정의 개념 13
• 2) 결손가정 아동의 특성 13
• 4. 문학치료 15
• 1) 문학치료의 개념 및 정의 15
• 2) 문학치료의 과정 18
• 3) 공감중심 문학치료 19
• 5. 공감중심 문학치료와 결손가정 아동의 불안 또래관계의 관계 22
• 6. 연구가설 23
• Ⅲ. 연구방법 24
• 1. 연구대상 24
• 2. 측정도구 27
• 1) 불안검사 27
• 2) 또래관계 검사 27
• 3) 활동내용 및 소감 28
• 3. 공감중심 문학치료 프로그램 28
• 1) 프로그램의 목표 28
• 2) 프로그램 구성 29
• 3) 프로그램의 텍스트와 해제 35
• 4) 프로그램 내용 타당도 검증 38
• 4. 연구절차 38
• 5. 자료처리 39
• Ⅳ. 연구결과 40
• 1. 결손가정 아동의 불안 감소에 미치는 효과 40
• 1) 사전-사후 불안 변화량 40
• 2) 사전-추후 불안 변화량 41
• 2. 결손가정 아동의 또래관계 증진에 미치는 효과 43
• 1) 사전-사후 또래관계 변화량 43
• 2) 사전-추후 또래관계 변화량 44
• 3. 결손가정 아동의 불안과 또래관계 증진에 대한 내용분석 46
• 1) 프로그램 회기별 분석 46
• 2) 프로그램 참여자들의 변화모습 55
• Ⅴ. 논의 및 결론 60
• 1. 논의 60
• 2. 결론 65
• 참고 문헌 68
• 부록 73
• 영문초록(Abstract) 104