Montessori문법활동이 유아표현언어에 미치는 영향 = (The) effect of grammar activities using Montessori language educational materials on early childhood expressive language|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 표준보육과정에 준하여 의사소통영역을 실시하고 있는 어린이집에 적용한 Montessori문법활동이 유아의 표현언어에 어떠한 영향을 미치는지 알아봄으로써 유아표현언어를 향상시킬 수 있는 기초자료로 제공하는 것에 목적을 두었다.

이와 같은 연구의 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, Montessori문법활동이 유아의 표현언어에 미치는 영향은 어떠한가?
둘째, Montessori문법활동이 표현언어 하위영역(이야기구성능력, 상호작용능력, 전달능력)에 미치는 영향은 어떠한가?

이 연구는 서울특별시에 소재하고 표준보육과정에 준하여 의사소통영역을 실시하고 있는 어린이집 2곳의 만5세반 유아 40명(실험집단 20명, 비교집단 20명)을 대상으로 하였다. 유아의 표현언어를 측정하기 위하여 한국적유아용수행평가도구(KPS) 중 이야기판 활동 검사를 실시하였다. 그리고 이야기판 활동 루브릭은 김명희 외(2009)에 제시된 것을 사용하였다.
실험처치는 2011년 5월 9일부터 2011년 8월 26일까지 여름방학기간인 2주를 제외한 14주간 진행되었다. 실험기간동안 실험집단은 Montessori언어교구 중 품사의 상징기호와 문장분석 교구를 활용한 문법활동을 실시하였고, 비교집단은 표준보육과정에 준한 의사소통영역 언어활동만을 실시하였다. 사전-사후 검사에서 측정된 자료는 연구문제에 따라 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였다.

이 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, Montessori문법활동에 참여한 실험집단은 표준보육과정에 준하여 의사소통영역만을 실시한 비교집단에 비해 전체 표현언어 점수가 더 높게 나타났으며 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 즉, Montessori문법활동을 실시한 실험집단의 표현언어가 더 향상되었으며 이는 Montessori문법활동이 유아의 표현언어 향상에 긍정적 영향을 준 것으로 볼 수 있다.
둘째, Montessori문법활동이 유아의 표현언어 하위영역(이야기구성능력, 상호작용능력, 전달능력)에 미치는 영향을 알아본 결과, 이야기구성능력과 상호작용능력, 전달능력 모두 실험집단이 비교집단보다 점수가 더 높게 나타났다. 그러나 통계적으로 유의미한 차이를 보인 영역은 이야기구성능력이었으며, 이는 Montessori문법활동이 표현언어의 세 가지 하위영역 중 이야기구성능력에 가장 긍정적 영향을 미치는 것을 의미한다.

결론적으로 표준보육과정에 준하여 의사소통영역만을 실시하는 것보다 Monessori문법활동을 통합하여 함께 실시하였을 때 유아의 표현언어 향상에 더욱 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 묘사적이고 표현적인 어휘 사용 및 다양한 문장구조를 사용하여 일관성 있게 자신의 생각과 느낌을 구체적으로 묘사하고 설명할 수 있는 이야기 구성능력에 더욱 효과적인 것을 알 수 있었다.
따라서 발달에 적합하고 언어적 자극을 충분히 줄 수 있도록 고안된 Montessori언어교구를 활용한 문법활동은 유아의 표현언어 향상에 긍정적 영향을 미치므로 유아교육현장에 유용하게 활용 및 적용되어질 수 있을 것으로 판단된다. 특히 쓰기와 읽기 교육에 대한 부모의 요구수준이 높은 유아교육현장에서 소개 및 제시되어지는 Montessori언어교구는 쓰기와 읽기의 민감기에 있는 유아들의 표현언어 향상뿐만 아니라 쓰기와 읽기에 대한 자발적인 다양한 시도로 이어져 유아의 긍정적 언어학습을 도우리라 사료된다.

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이 연구는 표준보육과정에 준하여 의사소통영역을 실시하고 있는 어린이집에 적용한 Montessori문법활동이 유아의 표현언어에 어떠한 영향을 미치는지 알아봄으로써 유아표현언어를 향상시...