제주지역 유아국악교육 실태 조사 : 제주시 유치원을 중심으로

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the state of national classical music education in kindergartens in the city of Jeju in the Jeju Special Self-Governing Province in a bid to lay the foundation for the revitalization of early childhood national classical music education. The state of kindergarten national classical music education, the awareness of teachers on national classical music education, the state of their reeducation and the state of education provided by outside lecturers skilled in national classical music were investigated. In addition, the state of college national classical music courses in the departments of early childhood education and the state of early childhood national classical music training courses offered by teacher reeducation institutions were checked to figure out the state of national classical music education in local institutions that nurtured early childhood teachers. The findings of the study were as follows:
First, out of 66 kindergartens in the city of Jeju, the number of the kindergartens that provided national classical music education once or more per week didn't reach even a half, and national classical music accounted for 50 percent or less of overall music education in 80 percent of the kindergartens. The prevalent educational activities were playing musical instruments, singing, rhythmic movement and dance. Preschoolers were found to have a lot of interest in national classical music education, and the kindergartens were in possession of a sufficient number of Jangu.
The teachers viewed national classical music relatively favorably, and they considered it very necessary to provide that education. In terms of the state of reeducation, the majority of the teachers ever took training courses in national classical music, and deemed the training courses to be effective. But the courses leaned toward instrumental music, and the length of the courses wasn't long enough.
As a result of investigating the career of outside instructors who were skilled in national classical music, many didn't major in national classical music or early childhood education. The teachers found the instruction of outside instructors to be satisfactory.
Second, just one college offered national classical music courses in the department of early childhood education among the colleges located in this area. And only two reeducation institutions provided training related to early childhood national classical music education.
Given the findings of the study, there are some suggestions on how to revitalize national classical music education in this region:
First, there should be consensus among local early childhood education institutions about the importance and implementation of national classical music education.
Second, competent local human resources who can take the initiative in early childhood national classical music should be fostered.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 제주특별자치도 제주시에 소재한 유치원의 국악교육 실태를 조사하여 제주지역의 유아국악교육 활성화를 위한 기초자료로 활용하는 것을 목적으로 하였다. 이에 유치원의 국악교육 현황, 교사의 국악교육에 관한 인식 및 재교육 현황, 국악 외부특기강사의 교육 현황을 조사하여 유치원의 국악교육 실태를 파악하였고 또한, 제주지역 유아교사 양성 과정에서의 국악교육 현황을 점검하기 위해 대학 유아교육과의 국악 교과 개설 현황, 교사 재교육 기관의 유아국악 강좌 개설 현황을 조사하여 다음과 같은 결론을 도출하였다.
첫째, 제주시 내 66개 유치원 중 주 1회 이상 국악교육을 시행하는 유치원은 절반에도 미치지 못했고 전체 음악교육에서 국악의 비중이 50% 이하인 유치원이 80%로 나타났다. 주된 교육활동은 악기연주, 노래부르기, 율동․춤이었으며 유아들의 국악교육에 대한 흥미도는 매우 높은 것으로 나타났고 장구 보유수량은 충분한 것으로 밝혀졌다.
또한, 교사들의 국악에 대한 호감도는 비교적 높은 편이었으며 국악교육에 필요성에 대해서도 매우 필요하다고 인식하고 있었다. 재교육 현황 조사에서는 대다수의 교사가 국악 연수의 경험이 있고 연수의 효과성도 높은 것으로 나타났지만 내용이 기악활동에 치우쳐 있고 연수시간도 다소 부족했던 것으로 분석되었다.
이어, 국악 외부특기강사의 이력을 조사한 결과 국악이나 유아교육 관련학과를 전공하지 않은 경우가 많았고 외부특기강사에 대한 교사의 수업 만족도는 높은 것으로 나타났다.
둘째, 제주지역 대학 유아교육과에서 국악 교과를 개설한 대학은 1개교에 불과하였으며 유아국악교육과 관련한 연수를 시행하는 재교육 기관 역시 단 두 곳에 불과한 것으로 나타났다.
이와 같은 결론을 바탕으로 제주지역의 국악교육의 활성화를 위한 네 가지 제언을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 지역사회 내의 유아교육기관이 국악교육의 중요성에 대한 공감대 형성과 교육 실천 합의가 이루어져야 한다.
둘째, 지역사회 내에 유아국악교육을 선도할 수 있는 핵심 역량을 가진 인재를 키워내야 한다.
셋째, 유아교육기관을 대상으로 하는 유아국악 전문교육시설을 설치하여 교육 소외 문제를 해결해야 한다.
넷째, 선행연구에서 제시된 구체적인 유아국악교육 활성화 대안들이 교육 현장에서 실행될 수 있도록 국악교육가들이 문제의식을 공유하고 공동 해결의지를 모아내는 협의체를 구성해야 한다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구범위 및 방법 3
• 3. 선행 연구 4
• II. 이론적 배경 11
• 1. 한국의 전통문화와 유아국악교육의 의미 11
• 2. 유아국악교육의 필요성 14
• 3. 유아교육기관과 유아국악교육 16
• 4. 유아국악교육의 영역과 내용 18
• Ⅲ. 제주지역 유아국악교육 실태 조사 23
• 1. 조사 방법 23
• 1) 조사 대상 23
• 2) 조사 방법과 절차 23
• 3) 자료의 처리 25
• 4) 조사의 한계 25
• 2. 제주지역 유치원의 국악교육 실태 26
• 1) 유치원에서 시행되는 유아국악교육 현황 27
• (1) 유아국악교육에 관한 일반적 현황 27
• (2) 유아국악교육의 내용 34
• (3) 유아국악교육의 성과 45
• (4) 기자재 및 교재 보유 현황 50
• 2) 유치원 교사의 국악교육에 관한 인식 및 재교육 현황 53
• (1) 국악교육에 관한 교사의 인식 및 지도능력 53
• (2) 교사의 국악교육 재교육 현황 60
• 3) 외부특기강사의 국악교육 현황 67
• 3. 제주지역 유아교사 양성 과정에서의 국악교육 현황 74
• 1) 대학 유아교육과의 국악 교과 개설 현황 74
• 2) 교사 재교육기관의 유아국악 강좌 개설 현황 75
• Ⅳ. 결론 및 제언 77
• 1. 결론 77
• 2. 제언 78
• 참고문헌 81
• 부록1 84
• 부록2 98
• 국문초록 101
• Abstract 103