수용자 중심의 사진교육과 비주얼 리터러시에 관한 교수-학습 모형 연구 : 미술관에서의 사진교육을 중심으로

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 방법 4
• 3. 연구논문의 구성 6
• Ⅱ. 디지털 문화와 비주얼 리터러시 8
• 1. 수용자 패러다임의 변화 8
• 1) 수동적 수용자 9
• 2) 능동적 수용자 10
• 2. 디지털 문화와 수용자 12
• 1) 디지털 시대의 수용자 패러다임 12
• 2) 디지털과 미디어 환경 14
• 3) 디지털 문화와 사진 16
• 3. 비주얼 리터러시와 사진교육 22
• 1) 비주얼 리터러시 개념 22
• 2) 비주얼 리터러시의 구성 25
• 3) 사진과 비주얼 리터러시 28
• Ⅲ. 미술관에서의 예술교육과 수용자 34
• 1. 미술관의 의미와 교육적 기능 34
• 2. 미술관 교육의 개념과 중요성 39
• 3. 미술관 교육의 유형 43
• 1) 독립강좌 44
• 2) 전시연계교육 45
• 4. 미술관 교육과 수용자 46
• 1) 성인을 위한 미술관 교육과 그 의미 46
• 2) 성인학습자의 개념 48
• 3) 성인학습자의 특성 50
• Ⅳ. 미술관에서의 사진교육 방향 53
• 1. 미술관에서의 사진교육 현황 53
• 1) 독립강좌 현황과 교육내용 53
• 2) 전시관련 프로그램 59
• 2. 비주얼 리터러시를 통한 사진교육 60
• 1) 미술관 사진교육의 문제점 60
• 2) 비주얼 리터러시와 미술관에서의 사진교육 64
• 3. 미술관 사진교육 교수-학습 모형 구축 67
• 1) 수업의 방향과 목적 67
• 2) 사진을 통한 비주얼 리터러시 교수-학습 방안 69
• (1) 수업 모형 69
• (2) 수업 계획 71
• (3) 수업의 실제 73
• 3) 수업 결과 분석 83
• (1) 작품 분석 86
• (2) 설문지 분석 99
• (3) 심층 면접 106
• Ⅴ. 결 론 113
• 참고문헌 119
• 국문초록 124
• ABSTRACT 126