농촌지도공무원의 실행공동체 활동 참여가 직무만족 및 조직몰입에 미치는 영향 : 자기주도학습능력을 중심으로 = A Study on the Influence of Agricultural Extension Officials' Participation of CoP (Community of Practice) Activities upon Their Job Satisfaction and Organizational Commitment

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 농촌지도공무원의 CoP 활동 참여가 자기주도학습능력, 직무만족 및 조직몰입과 어떠한 상관관계를 갖는지 파악하여 농촌지도공무원의 CoP 활동이 조직성과에 기여하고 있음을 실증적으로 밝히고, 조직적용의 시사점을 도출하는 것을 목적으로 하였으며 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 농촌지도공무원의 CoP 활동 참여는 자기주도학습능력과 직무만족 및 조직몰입에 어떠한 상관관계를 갖는가? 둘째, 농촌지도공무원의 자기주도학습능력은 직무만족 및 조직몰입에 어떠한 상관관계를 갖는가? 셋째, 농촌지도공무원의 자기주도학습능력은 CoP 활동 참여와 직무만족 및 조직몰입의 관계에서 매개역할을 하는가?
이러한 연구문제를 해결하기 위하여 전문지도연구회 활동에 참여하고 있는 농촌지도공무원 233명을 대상으로 설문조사를 실시하여 231부를 결과분석에 활용하였다. 조사도구는 허경철과 김영화(1998), 김애련(2004)의 연구를 참고한 구자복(2006), 송미정(2009)의 CoP 활동 이후 학습성과 인식 측정도구, 배을규와 이민영(2010)의 자기주도학습능력 측정도구, 송영선(2008), 박창욱(2008)의 직무만족 설문도구, Meyer와 Allen(1997)의 정서적 조직몰입 측정도구를 각각 재구성하여 활용하였으며, t-test, One -Way ANOVA, Pearson의 적률상관관계분석, 다중회귀분석 등의 통계기법을 사용하여 분석하였다.
연구결과는 다음과 같다. 첫째, 연구회 활동 기간이 길수록 CoP 활동 참여가 높으며, 연령과 직급이 높을수록, 근무기간과 연구회 활동기간이 길수록 조직몰입도가 높은 것으로 나타났다. 둘째, CoP 활동 참여, 자기주도학습능력, 직무만족 및 조직몰입의 모든 변인 간에는 정적인 상관관계가 있었다. 셋째, 자기주도학습능력은 CoP 활동 참여와 직무만족 및 조직몰입의 관계에서 매개역할을 하였다.
이상의 연구결과를 토대로 다음과 같은 시사점을 도출하였다. 첫째, 관리자의 관심, 인센티브 부여 등 전문지도연구회 활동을 촉진하는 조직적 지원이 강화되어야 한다. 둘째, 농업환경 변화에 따른 새로운 단위 전문지도연구회의 자발적인 생성을 유도해야 한다. 셋째, 자기주도학습능력의 매개효과를 주목하고 구성원의 자기주도학습능력을 향상 시킬 수 있는 프로그램의 운영이 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the correlations between agricultural extension officials' participation of CoP activities and their self-directed learning ability, job satisfaction and organizational commitment. In addition, the investigator empirically looked into the contribution of agricultural extension officials' CoP activities to organizational performance and then finded out the implication of its organizational application. For this, following study questions were established:
First, "What are the correlations between agricultural extension officials' participation of CoP activities and their self-directed learning ability, job satisfaction and organizational commitment?" Second, "What are the correlations between agricultural extension officials' self-directed learning ability and their job satisfaction and organizational commitment?" And third, "Dose agricultural extension officials' self-directed learning ability play the role of medium in the relationship between their participation in CoP activities and their job satisfaction and organizational commitment?"
In order to find out the answer to the study questions, a questionnaire survey of 233 agricultural extension officials who took part in a Korean Agricultural Extension Specialist Association was carried out and collected data of 231 respondents. Study findings are as follows:
First, the period of taking part in the association was longer, their participation in CoP activities was higher. Age and rank were higher and the period of work and participation in the association was longer, their organizational commitment was higher.
Second, there were positive correlations between the participation of CoP activities and all the variables of self-directed learning ability, job satisfaction and organizational commitment.
Third, self-directed learning ability had a mediating effect in the relationship between the participation in CoP activities and their job satisfaction and organizational commitment.
Based on study findings, the investigator presents following suggestions: First, it is necessary to reinforce organizational support for the promotion of the activities of Korean Agricultural Extension Specialist Association. Second, it is necessary to induce the voluntary generation of new association in accordance with the changes of agricultural environment. Third, it is necessary to pay attention to the mediating effects of self-directed learning ability and to operate programs that can improve members' self-directed learning ability.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구문제 3
• C. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• A. 실행공동체(Community of Practice: CoP) 6
• B. 자기주도학습능력 14
• C. 직무만족과 조직몰입 19
• Ⅲ. 연구방법 29
• A. 연구설계 29
• B. 연구대상 29
• C. 연구도구 31
• D. 자료의 분석 38
• Ⅳ. 연구결과 39
• A. 개인 특성에 따른 변인의 차이 39
• B. 농촌지도공무원의 CoP 활동 참여, 자기주도학습능력, 직무만족, 조직몰입의 관계 45
• C. 농촌지도공무원의 CoP 활동 참여와 직무만족 및 조직몰입의 관계에서 자기주도학습능력의 매개효과 46
• Ⅴ. 요약 및 결론 56
• A. 요약 56
• B. 결론 및 논의 57
• C. 제언 59
• 참고문헌 62
• 부록 73
• 국문초록 78
• Abstract 80