고등학교유형과 진로의사결정유형이 진로준비행동에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년기의 가장 중요한 과업중 하나인 진로를 적극적으로 준비하고 행동하도록 고등학교 유형, 진로의사결정유형, 진로준비행동의 관계를 밝혀 진로 지도 및 상담 시 기초 자료로 제공하기 위한 연구의 목적이 있다. 고등학교유형, 진로의사결정유형, 진로준비행동의 관계를 알아보기 위하여 연구문제를 다음과 같이 정리하였다. 첫째, 고등학교유형, 진로의사결정유형, 진로준비행동의 관계는 어떠한가? 둘째, 고등학교유형이 진로준비행동에 어떠한 영향을 미치는가? 셋째, 진로의사결정유형이 진로준비행동에 어떠한 영향을 미치는가?
이러한 세 가지 연구문제에 대해 알아보기 위하여 일반계와 전문계 고등학생 진로의사결정유형과 진로준비행동 척도를 사용하여 연구를 실시하였다. 연구 대상은 서울 및 수도권 소재의 일반계열 고등학교와 전문계열 고등학교 학생 360명을 대상으로 설문 조사를 실시하여, 그 중 불성실하게 응답한 설문지를 제외하고 총 300부를 분석하였다. 연구대상자는 1학년 89명, 2학년 205명, 3학년 6명이며, 남학생은 95명, 여학생은 205명이다. 또한 일반계열 고등학생은 165명이고, 전문계고 고등학생은 135명이다.
본 연구에 사용된 진로의사결정유형과 진로준비행동척도는 다음과 같다. 진로의사결정 척도의 경우 Harren(1984)이 개발한 진로결정척도(Assessment of Career Decision-Making : ACDM)를 고향자(1992)가 번역 수정한 것을 사용하였다. 이 척도는 총 30문항으로 구성되어 있으며, 하위척도는 합리적 유형, 의존적 유형, 직관적유형으로 각 10문항 씩 이루어져 있다. 진로준비행동 척도는 박완성(2003)이 고등학생을 대상으로 개발한 것으로 총 22개 문항으로 구성되어 있고, 하위요인은 정보수집활동(10문항), 직업․학과결정활동(5문항), 직업체험활동(5문항), 취업준비활동(2문항)으로 구성되어있다.
설문지의 통계적 처리를 위하여 PASW Statistics 18 프로그램을 사용하였다. 우선 고등학교유형, 진로의사결정유형, 진로준비행동의 기초통계자료를 위하여 빈도 분석 및 기술통계를 실시하였다. 그 다음 고등학교유형, 진로의사결정유형, 진로준비행동의 관계를 알아보기 위하여 상관관계분석을 실시하였으며, 고등학교유형이 진보준비행동에 미치는 영향과 진로의사결정유형이 진로준비행동에 미치는 영향을 알아보기 위하여 회귀분석을 실시하였다.
연구결과를 보면 첫째, 고등학교유형과 진로의사결정유형은 유의미하지 않고, 고등학교유형과 진로준비행동, 진로의사결정유형과 진로준비행동은 관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 진로준비행동 하위요소 중에서는 정보수집활동이 진로준비행동과 매우 높은 상관관계가 있다. 셋째, 전문계고 학생들이 일반계고 학생들보다 진로준비행동을 더 활발히 하며, 진로준비행동의 하위요소 중 직업체험활동과 취업준비활동을 활발하게 하고 있는 것으로 나타났다. 넷째, 진로의사결정유형 중 합리적 유형을 많이 사용할수록 진로준비행동이 활발하며, 의존적 유형을 많이 사용할수록 진로준비행동은 적게 한다.
연구결과를 종합하여 결론을 도출하면 다음과 같다. 첫째, 진로준비행동의 하위요소와의 관계에서 볼 때 정보수집활동이 진로준비행동과 상관관계가 매우 높으므로, 진로 지도 및 상담 프로그램 구성 시 정보수집활동이 필요하다. 둘째, 전문계고 학생이 일반계고 학생보다 진로준비행동을 활발히 하고 있는 것으로 나타났으므로 전문계고 학생보다 일반계고 학생에게 진로 지도 및 상담 프로그램이 더 필요하다. 셋째, 진로의사결정을 할 때 합리적 유형을 사용할수록 진로준비행동이 활발하므로, 진로 지도 및 진로상담 시에는 합리적 유형을 사용할 수 있는 진로의사결정 훈련이 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research will define the relationships among types of high school, types of career decisions, and career preparation behaviors in order to be used as a preliminary data during career guidance and counseling to help adolescent. To find the relationships, we asked ourselves three questions; What connections do they have?; Does type of school affect career preparation behavior?;and What influence does career decision give to career preparation behavior?
We took a look at types of career decisions of students at academic high school and high school of applied skills and used career preparation behaviors scale to find out.
It was conducted on 360 high school students from academic high school and high school of applied skills in Seoul and its surrounding area. Due to some inappropriate survey answers, we analyzed 300 answers; 165 from at academic high school 135 from high school of applied skills In terms of grade, there were 899 freshmen, 205 sophomore, and 6 senior. In gender, there were 95 male and 205 female.
The translated version of Assessment of Career Decision-Making : ACDM (Harren, 1984) by Go, Hyang-ja(1992) was used for Career decision-Making scale The assessment consists of 30 questions. There were each 10 questions where test takers' logic, dependence, intuition were judged. Career preparation behavior was evaluated by an assessment designed for high school students by Park, Wan-seong. The assessment consists of 22 questions; 10 questions on information-collecting activity, 5 on career and major decision activity, another 5 on job experience activity and lastly 2 questions on preparing for the jobs.
For statistical process of the questionnaire, PASW Statistics 18 program was used. Primarily, we did frequency analysis and descriptive statistic to get the basic statistics based on types of high school, types of career decisions, and career preparation behaviors. Then, we used correlation analysis to find the interrelationship. In the end, we did regression analysis to see the relationship between types of school and career preparation behaviors, and career decision and career preparation behaviors.
As a result, types of high school, types of career decisions, and career preparation behaviors had a connection when it was concerned as whole. Beside, among career preparation behaviors, career preparation behaviors and information-gathering are in very close connection. Moreover, students at high school of applied skills showed more career preparation behaviors such as job-experience and preparing for the jobs than students at academic high school. Also, the more logical the types are, the more career preparation behaviors can be.
We've reached the following conclusions. Firstly, collecting career guidance and counselling information is necessary because career preparation behaviors and information-gathering are in close connection. Next, students at high school of applied skills showed more career preparation behaviors than students at academic high school. Academic high school needs to offer more career guidance and counselling programs. Lastly, since the more logical the types are, the more career preparation behaviors can be, practice of finding much information is needed.

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 서 론 1
• 제 1 절 연구의 필요성 및 목적 1
• 제 2 절 연구문제 3
• 제 2 장 이론적 배경 4
• 제 1 절 진로의사결정 4
• 제 2 절 진로준비행동 15
• 제 3 절 고등학교유형 18
• 제 4 절 고등학교유형, 진로의사결정유형, 진로준비행동의 관계 19
• 제 3 장 연구방법 23
• 제 1 절 연구대상 23
• 제 2 절 조사도구 24
• 제 3 절 연구절차 및 분석방법 26
• 제 4 장 연구결과 27
• 제 1 절 고등학교유형에 따른 학생 분포 27
• 제 2 절 진로의사결정유형과 진로준비행동의 수준 28
• 제 3 절 고등학교유형, 진로의사결정유형, 진로준비행동의 관계 32
• 제 4 절 고등학교유형이 진로준비행동에 미치는 영향 36
• 제 5 절 진로의사결절유형이 진로준비행동에 미치는 영향38
• 제 5 장 논의 및 결론 41
• 제 1 절 요약 41
• 제 2 절 논의 및 결론 43
• 참고문헌 48
• 부록 : 설문지 53
• Abstract 57