초등학교 생물다양성 교육을 위한 교육과정 내용분석 및 교재화 연구 : 생물다양성의 의미와 가치를 중심으로 = A Study on Content Analysis of Curriculum and Development of Teaching Material for Biodiversity Education in Elementary School : Focused on the Meaning and the Values of Biodiversity

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 생물다양성 감소로 인한 지구적, 생태적 위기의 심각성 인식과 생물다양성 보전을 위한 모두의 노력이 절실함을 느끼며, 근본적인 해결방안인 교육적 접근으로 생물다양성 교육이 필요하다는 논의에서 시작되었다.
즉, 생물다양성 보전을 위해 인간 중심 개발로 인한 생물다양성 상실의 문제점을 인간과 다른 생물, 생물과 환경과의 상호의존성을 바탕으로 인식시킬 뿐만 아니라 윤리적인 문제와 함께 생물다양성이 왜 중요한가를 이해할 수 있는 체계적인 교육이 공교육에서 이루어져야 한다는 것이다.
이에 본 연구는 생물다양성 교육의 핵심 내용을 ‘생물다양성의 과학적 의미 이해를 바탕으로 한 생물다양성 가치 인식’으로 보고 초등학교 교육과정 내에서 생물다양성 교육을 강화하고자 하였다.
이를 위해 3~6학년을 대상으로『2007 개정 교육과정』과 교과서,『2009 개정 교육과정에 따른 교과 교육과정』을 분석하여 생물다양성 교육의 통합 가능성을 확인한 후, 분석 내용을 토대로, 초등학교 생물다양성 교육을 위한 교재화 연구를 진행하였다.

본 연구를 통하여 얻은 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 분석준거에 의한 실제 생물다양성 교육의 가능성을 살펴 본 결과, 기존 교과의 성취기준 내에서 생물다양성 교육 목표를 달성할 수 있는 교과들은 과학, 도덕, 사회, 실과이다. 도덕과는 생명존중과 자연애, 사랑을 가치 덕목과 관련한 생물다양성의 본질적 가치, 사회과와 실과과에서는 생물다양성의 유용한 가치에 대해 일깨워줌으로써 다양한 생물이 살아가는 터전과 다양한 생물들의 중요성을 강조하고 있었다. 과학과는 과학교과만으로 생물다양성의 의미 이해와 생물다양성의 가치를 다루기엔 부족하였으나, 생물다양성 교육에 있어 두드러진 관련성을 발견할 수 있었다.
둘째, 성취기준 내에서 생물다양성 교육 목표를 달성하기는 어려우나 생물다양성 교육 목표를 위해 이용할 수 있는 교과는 국어, 미술, 음악, 체육인데, 이들 교과는 생물다양성 교육을 위해 간학문적으로 연계될 수 있다. 국어과는 생물다양성의 가치와 관련한 텍스트, 담화 등의 자료를 활용하고, 미술과의 경우 체험활동과 표현활동을 통해 자연과 자연현상을 대상으로 미적 가치를 인식하도록 할 수 있다. 그리고 음악과의 노래 만들기, 연주하기, 감상, 체육과의 자연 속에서의 체험학습과 놀이 등 다양하고 통합적인 교육내용들이 생물다양성 교육을 위한 교재활동으로 제시될 수 있음을 확인하였다.
셋째, 분석결과를 토대로, 초등학교 생물다양성 교육에 맞는 내용과 자료를 선정∙조직하여 교과와 연계한 분산적 접근이나 창의적 체험활동 시간을 이용한 범교과적인 접근이 가능한 교재를 개발하는 데 기초 자료를 제공하였다.
본 연구는 궁극적으로 초등 환경교육에서의 생물다양성 교육 적용 방안을 제시함으로써, 학습자와 교사에게 교재 개발을 통한 생물다양성 교육의 기회를 제공하여 자연과 생태계가 우리 삶과 얼마나 밀접하게 관련이 되어 있는지를 이해하고 그 근원에는 생물다양성이 자리 잡고 있음을 깨닫도록 하는 것이 목적이다. 그러나 이 연구가 생물다양성 교육의 기회가 되기 위해선 생물다양성에 대한 인식 증진을 위한 교사 연수 등 구체적 실현을 위한 지원이 먼저 뒷받침되어야 할 것으로 보인다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 내용 3
• 3. 용어의 정의 4
• 4. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 생물다양성의 의미와 가치 5
• 2. 생물다양성 교육의 중요성 11
• 3. 생물다양성 가치 인식의 중요성 20
• 4. 선행 연구 고찰 23
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 28
• 1. 연구 대상 28
• 2. 연구 방법 및 절차 28
• Ⅳ. 초등학교 생물다양성 교육을 위한 내용 분석 및 논의 31
• 1. 초등학교 생물다양성 교육 내용 31
• 2. 내용 분석 준거 32
• 3. 내용 분석 결과 및 논의 37
• Ⅴ. 초등학교 생물다양성 교육을 위한 교재화 연구 및 논의 44
• 1. 교재화 연구의 기본 방향 및 구성 44
• 2. 교재화 연구의 의의 48
• 3. 교재화 연구의 활용방안 및 논의 49
• Ⅵ. 결론 및 제언 51
• 1. 결론 51
• 2. 제언 53
• 참고문헌 54
• ABSTRACT 62
• 부록 65