체육 교사의 직무연수에 관한 사례 연구 : 강원도 교육청을 중심으로 = Case Study of Physical Education Teacher Training Programs - Focused on Gangwondo Office of Education -|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 현직 교육 제도의 올바른 정착을 위해 강원도 체육 교사의 교과 직무연수에 관한 사례를 깊이 있게 살펴봄으로써 교사 현직 교육에 관한 시사점을 얻고자 하는데 있다.
이러한 목적을 위해 강원도의 체육 교사 중 1정 연수를 받은 후에 강원도 교육청에서 실시한 체육 교과 직무연수를 받은 교사를 연구 참여자로 하여, 심층면담과 강원대학교 사범대학 부설 교육 연수원에서 발간한 연수 자료, 연수 계획서 등 다양한 문서 자료를 통해 자료를 수집하였다. 이와 같은 방법으로 수집된 자료는 사례 기록과 귀납적 범주 분석 방법에 의해 분석되었고, 자료의 진실성을 높이기 위하여 다각도 분석법, 구성원간 검토, 동료간 협의가 이루어졌다. 이상의 과정을 통한 연구 결과는 다음과 같다.

첫째, 교과 직무연수를 받은 강원도 체육 교사의 의무적 교과 직무연수 필요성에 대한 인식을 확인한 결과 '꼭 필요한 의무적 교과 직무연수', '자율적 일반연수와 병행이 필요한 의무적 교과 직무연수', '필요 없는 의무적 교과 직무연수'라는 범주가 형성 되었으며, 대부분의 연구 참여자들이 의무적 교과 직무연수의 필요성에 대해 필요하다고 인식하고 있었다. 의무적 직무연수가 각성의 기회를 제공하고, 교과 전문성 향상에 도움이 되기 때문에 꼭 필요하다고 보았다. 반면 의무적 교과 직무연수의 필요성에 부정적인 이유로는 개인사정상 어려울 때 의무적 직무연수를 받게 되면 곤란함을 겪게 되며, 의무적 직무연수를 하지 않아도 충분한 동기 유발이 되면 자발적으로 연수를 신청하게 된다고 하였다. 특히 질 높은 프로그램을 개설하면 교사들이 자발적으로 연수를 신청하는 경우가 많고, 또한 연수 참여의 마음가짐에 따라 연수의 효과가 나타나는데, 교과직무연수 참여가 의무적이라 어쩔 수 없이 참여한다면, 연수의 효과가 없을 것이라고 인식 하고 있었다.

둘째, 교과 직무연수를 받은 강원도 체육 교사의 교과 직무 연수 프로그램에 대한 인식을 확인 한 결과 의무적 교과 직무연수 프로그램에 대해 참여자들은 현장과 밀접한 관련이 있는 프로그램을 선호하고 있었다. 교과 직무연수 프로그램에 대한 평가에 대해서는 공정한 평가를 받았다고 하는 참여자와 공정하지 못한 평가를 받았다, 승진에 관심이 없기 때문에 생각해 보지 못했다고 하는 세 가지로 범주화 되었으며, 연수 참여자의 자세는 전문성 신장을 목적으로 참여한 사람과 승진을 위한 평점을 잘 받기 위해 참여한 사람, 의무적이기 때문에 어쩔 수 없이 참여한 사람 등으로 인식하고 있었다.

셋째, 교과 직무 연수를 받은 강원도 체육교사가 앞으로 받을 교과직무 연수 프로그램에 대한 기대에 대해 참여자들은 새로운 신체 활동의 교육 내용이 많이 다뤄지길 기대하였으며, 반면 체육 학문중심의 원론적 내용의 강의는 지양하고, 질 높은 연수 프로그램, 교사로서 전문성을 쌓을 수 있는 프로그램이 포함되기를 기대하고 있었다. 교과 직무연수가 승진용 점수 관리를 위한 도구가 되지 않도록 적절한 평가 척도가 개발되기를 기대하였으며, 좋은 연수 시설과 마음 편히 연수를 받을 수 있는 지금 보다 더 나은 연수 여건을 기대하였다.

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이 연구의 목적은 현직 교육 제도의 올바른 정착을 위해 강원도 체육 교사의 교과 직무연수에 관한 사례를 깊이 있게 살펴봄으로써 교사 현직 교육에 관한 시사점을 얻고자 하는데 있다. 이...

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