창의 · 인성 함양을 위한 실과 수업 과정안 개발 = Development of Practical arts′ Lesson Plan for Creativity and Personality

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 창의·인성 함양을 위해 실과 수업 과정안을 개발하는 것이다. 연구의 목적을 달성하기 위해서 선행연구 및 관련 문헌을 기초로 하여 창의·인성 교육 요소를 도출하였고 이를 반영하여 준비, 개발, 개선의 3단계를 거쳐 수업 과정안을 개발, 전문가 집단의 타당도 평가 후에 수정·보완하여 최종 수업 과정안을 완성하였다.
준비 단계에서는 현장 교사를 대상으로 요구분석을 하고 실과 교육과정을 분석하여 창의·인성과 관련된 활동 주제를 선정하였으며 개발 단계에서는 선정된 활동 주제를 중심으로 실과 교육내용과 연계한 소주제 및 학습 내용을 선정하여 수업 목표를 진술하고, 수업 과정안을 설계하였다. 개선 단계에서는 개발된 수업 과정안에 대하여 전문가에 의한 타당도 검증 후 수정·보완하여 개발을 완료하였다.
개발된 수업 과정안의 특징은 다음과 같다.
첫째, 개발된 수업 과정안은 실과 교육내용을 기반으로 하며 초등학교 고학년 학생들의 창의·인성이 함양될 수 있도록 하였다.
둘째, 개발된 수업 과정안은 프로젝트법을 적용하여 수업 설계를 하였으며 활동 중심 수업이 되도록 하였다.
셋째, 수업 활동 내용은 '요리하는 사람 알아보기', '건강도시락 만들기', '퓨전음식 만들기', '채소 심고 가꾸기', '직접 키운 채소로 음식 만들기', '요리활동 전시회 열기'의 6가지 활동이며 12차시로 구성되어 있다.
넷째, 개발된 수업 과정안은 초등학교 정규 실과 교과 시간 및 창의적 체험활동 시간과 연계하여 운영할 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 3
• 3. 연구의 내용 3
• 4. 용어의 정의 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 창의·인성 교육 5
• 2. 실과 교육과 창의·인성 교육 14
• 3. 프로젝트법 28
• 4. 개발 모형 41
• Ⅲ. 개발 방법 및 절차 51
• 1. 개발 방법 51
• 2. 개발 절차 52
• Ⅳ. 개발 결과 55
• 1. 전개 단계 결과 55
• 2. 개발 단계 결과 66
• 3. 개선 단계 결과 74
• Ⅴ. 결론 76
• 1. 결론 76
• 2. 제언 77
• 참고 문헌 78
• ABSTRACT 83
• 부록 85