중학교 기술·가정 교과의 ‘뮤직 로봇’ 만들기 STEAM 수업자료 개발 = Devlopment of STEAM Instruction Material of Technology-Home economics course in the Middle School

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 2009 교육과정에서 기술·가정 교과의 ‘뮤직 로봇’ 만들기 STEAM 수업자료를 개발하는데 있다. 이 연구에서는 과학, 기술, 공학, 예술, 수학 교과들을 간학문적으로 연계한 STEAM 교육을 통해서 수업자료를 개발하였다.
이 연구는 준비(Preperation), 개발(Development), 실행(Implementation), 평가(Evaluation)의 PDIE 모형으로 진행하였다. 이 과정에서 개발된 수업자료는 한국교육과정평가원(KICE)의 학습콘텐츠 개발 지침의 평가준거에 의해 전문가 집단을 대상으로 타당도를 평가받았으며, 학습자들에게 적용하여 그 효과를 확인하였다.
이 과정에서 얻은 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 학습 자료로써 학습지도안, PPT 그리고 해설지를 개발하였고, 학생자료로써 학습안내지 그리고 활동지를 개발하여 현장에 적용하였다.
둘째, STEAM 수업자료를 실제 수업에 활용한 결과 학습자들의 학습동기와 흥미가 높게 나타난 것으로 분석되었다.
셋째, PDIE 모형을 활용하여 개발된 STEAM 수업자료를 전문가 집단에 의해서 타당성을 평가받은 결과 모든 영역의 타당도가 높게 나타난 것으로 분석되었고, 전문가 집단에서 지적한 보완해야 할 사항들은 수정하여 STEAM 수업자료를 개선하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to develop STEAM instruction material of ‘make Music Robots' in the Technology-Home Economics course in 2009 curriculum. The instructional materials were developed using interdisciplinary approach of integrative education in science, technology, engineering, art and mathematics education through STEAM. This study consists of four phases: preparation, development, implementation, and evaluation. It was performed using PDIE model. In this process, the Korea Institute for Curriculum and Evaluation (KICE) developed instructional materials learning content guidelines for the evaluation of compliance to determine the effectiveness of learners were applied by the expert group to evaluate the validity.
The results obtained were summarized as follows. First, the learning materials as a learning guidance, PPT, and explanation materials was developed as a student worksheet, or developed workbook was applied to the field. Second, STEAM instruction materials utilizing the results in the learners' learning motivation and interest were analyzed. Third, PDIE and STEAM model was developed taking advantage of instruction material by experts who assess the validity of the result. The experts point out all areas that appeared highly in analytical validity and improved things to supplement their classroom materials has modifying according to the STEAM.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 2
• 3. 연구 내용 3
• 4. 용어의 정의 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 2009년 개정 교육과정 5
• 2. 통합교육과정 이론 17
• 3. STEM 과 STEAM 교육 27
• 4. 로봇 교육 30
• 5. 선행연구 고찰 36
• Ⅲ. 연구 방법 41
• 1. 연구 절차 41
• 2. 수업자료 개발 방법 43
• Ⅳ. 연구결과 61
• 1. ‘뮤직 로봇’의 개발 결과 61
• 2. ‘뮤직 로봇’의 교수자료 개발 결과 63
• 3. ‘뮤직 로봇’의 학습자료 개발 결과 70
• 4. STEAM 수업 적용 결과 75
• 5. STEAM 수업자료 개선 결과 83
• Ⅴ. 결론 및 제언 92
• 1. 결론 92
• 2. 제언 92
• 참고문헌 94
• ABSTRACT 97
• 부록 99