기술·가정과 ‘전통기술의 이해’ 단원에서 STEAM 수업자료 개발 = Development of STEAM Instruction Materials in the Unit of 'Understanding of Traditional Technology' of Junior High School.

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 기술․가정과 ‘전통기술의 이해’ 단원에서 ‘모형 거중기 만들기’를 주제로 STEAM 수업자료를 개발하는데 있다.
연구의 목적을 달성하기 위해 통합교육이론 및 STEAM 이론을 고찰하고, ‘전통기술의 이해’ 단원을 분석하였으며 선행연구에서 주제 선정 기준을 분석하여 STEAM 수업자료 개발을 위한 주제 선정 기준을 정하였다. 그리고 수업자료 개발 모형에 따라 ‘전통기술의 이해’ 단원에서의 STEAM 수업자료를 개발하였다.
이 연구의 결과에 해당하는 ‘전통기술의 이해’ 단원에서의 STEAM 수업자료는 다음과 같은 특징을 갖는다.
첫째, 이 수업자료의 통합적 접근은 간학문적․활동중심 통합방식을 따랐다.
둘째, 이 수업자료는 거미줄망 작성을 통해 학습내용이 선정되고 조직되었다.
셋째, STEAM 수업자료의 구성은 ‘모형 거중기 만들기’를 활동 과제로 한 수업 과정안, 학생 활동지, 활동지 해설, 파워포인트 자료등으로 구성되어 있다.
이 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 활동 중심 통합적 접근을 통해 STEAM 수업자료를 개발하였으며 중학교 1학년 학생의 수준에 맞춘 통합적 체험활동으로 구성하여 개발하였다.
둘째, '전통기술의 이해‘ 단원은 2007개정 교육과정에서 새롭게 도입된 단원으로 기존 연구가 미비한 상태인데 모형 거중기 만들기를 통해 체험활동을 통합적으로 조직하여 여러 과목의 내용을 통합적인 관점에서 바라보고 적용할 수 있는 능력을 기르도록 개발하였다.
셋째, 개발된 수업 자료는 전문가의 검토와 학생의 평가를 통해 수정․보완되었으며 학습자의 소감문을 통해 통합교육활동에 대한 만족도를 알아보았다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구 목적 2
• 3. 연구의 내용 2
• 4. 용어의 정의 2
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 통합교육과정 4
• 2. STEAM 교육 프로그램 15
• 3. 2007개정 교육과정 분석 20
• Ⅲ. 연구방법 22
• 1. 연구절차 22
• 2. STEAM 수업자료 개발 방법 23
• Ⅳ. 연구 결과 37
• 1. 모형 거중기 만들기의 개발 결과 37
• 2. 모형 거중기 만들기의 교수자료 개발 결과 41
• 3. 모형 거중기 만들기의 학습자료 개발 결과 41
• 4. STEAM 수업 적용 결과 43
• 5. STEAM 수업자료 개선 결과 45
• Ⅴ. 결론 및 제언 47
• 1. 결론 47
• 2. 제언 47
• 참고문헌 49
• ABSTRACT 51
• 부록 53