이 연구의 목적은 거부민감성이 아동의 주관적 안녕감에 미치는 영향을 알아보고, 거부민감성이 아동의 주관적 안녕감에 영향을 미치는 과정에서 낙관성과 사회적 지지의 매개효과를 검증...

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청원군 : 한국교원대학교 대학원, 2012
학위논문(석사) -- 한국교원대학교 대학원 , 교육학과 상담심리전공 , 2012. 2
2012
한국어
상담심리 ; 거부민감성 ; 아동의 주관적 안녕감 ; 낙관성 ; 사회적 지지
371.4 판사항(22)
충청북도
ⅷ, 108 p. : 삽도 ; 26 cm
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이 연구의 목적은 거부민감성이 아동의 주관적 안녕감에 미치는 영향을 알아보고, 거부민감성이 아동의 주관적 안녕감에 영향을 미치는 과정에서 낙관성과 사회적 지지의 매개효과를 검증하는 것이다.
이 연구의 목적에 따라 다음과 같이 연구문제를 설정하였다.
첫째, 아동의 낙관성은 거부민감성과 아동의 주관적 안녕감에 매개효과가 있는가?
둘째, 아동이 지각하는 사회적 지지는 거부민감성과 아동의 주관적 안녕감에 매개효과가 있는가?
이 연구는 대전시와 충청남도 소재 3개 초등학교의 5․6학년 학생 532명을 대상으로 수행되었으며, 거부민감성 척도, 낙관성 척도, 사회적 지지 척도, 아동의 주관적 안녕감 척도를 사용하여 설문조사를 하였다. 수집된 자료는 SPSS 12.0 for window와 AMOS 18.0을 이용하여 Pearson 적률상관분석, 측정모형 분석, 구조모형 분석을 하였으며 Sobel 검증과 붓스트랩 절차에 따라 매개효과의 유의성 검증을 실시하였다.
이 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 거부민감성이 아동의 주관적 안녕감에 미치는 영향을 구조모형 분석의 방법으로 검증한 결과, 거부민감성은 아동의 주관적 안녕감에 유의한 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 거부민감성이 아동의 주관적 안녕감에 영향을 미치는 과정에서 낙관성이 매개효과가 있는지 구조모형 검증으로 구조적인 관계를 확인하고 Sobel 검증과 붓스트랩 방식으로 매개효과의 유의성을 분석한 결과, 낙관성은 거부민감성과 아동의 주관적 안녕감에 완전매개효과가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 거부민감성이 아동의 주관적 안녕감에 영향을 미치는 과정에서 사회적 지지가 매개효과가 있는지 구조모형 검증으로 구조적인 관계를 확인하고 Sobel 검증과 붓스트랩 방식으로 매개효과의 유의성을 분석한 결과, 사회적 지지는 거부민감성과 아동의 주관적 안녕감에 완전매개효과가 있는 것으로 나타났다.
따라서 거부민감성의 부적 영향을 감소하여 아동의 주관적 안녕감을 증진하기 위해서 아동의 낙관성을 증진, 발달시킬 수 있는 상담적 개입이 선행되어야 하며, 아동이 부모, 친구, 교사로부터 지각하는 사회적 지지를 증진시킬 수 있는 학생상담 프로그램, 가족상담 프로그램 그리고 교사들을 위한 상담 매뉴얼 및 연수 프로그램 개발이 필요하다.
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