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    STEAM기반 융합학습이 초등학생의 창의적 인성에 미치는 영향 = The Effects of Convergence Education based STEAM on Elementary School Students' Creative Personality

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    https://www.riss.kr/link?id=T12670463

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    본 연구는 STEAM기반 융합학습 프로그램이 초등학생의 창의적 인성 향상에 미치는 영향을 검증하는 데 목적이 있다.
    이를 위해 본 연구에서는 융합학습과 STEAM에 관한 내용을 분석한 후 융합학습 프로그램의 모형을 적용하여 교육용 로봇을 활용한 콘텐츠 자료를 개발하고 이를 초등학교 현장에 적용하여 그 결과를 분석하였다. 본 연구를 위해 실험집단과 통제집단으로 나눈 후 t-검정을 적용하였고, 통계적으로 유의미한 결과가 나왔다. 이를 통해 STEAM기반 융합학습 프로그램은 초등학생들의 창의적 인성 향상에 긍정적인 영향을 보이는 것으로 나타났다.
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    본 연구는 STEAM기반 융합학습 프로그램이 초등학생의 창의적 인성 향상에 미치는 영향을 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 융합학습과 STEAM에 관한 내용을 분석한 후 융합...

    본 연구는 STEAM기반 융합학습 프로그램이 초등학생의 창의적 인성 향상에 미치는 영향을 검증하는 데 목적이 있다.
    이를 위해 본 연구에서는 융합학습과 STEAM에 관한 내용을 분석한 후 융합학습 프로그램의 모형을 적용하여 교육용 로봇을 활용한 콘텐츠 자료를 개발하고 이를 초등학교 현장에 적용하여 그 결과를 분석하였다. 본 연구를 위해 실험집단과 통제집단으로 나눈 후 t-검정을 적용하였고, 통계적으로 유의미한 결과가 나왔다. 이를 통해 STEAM기반 융합학습 프로그램은 초등학생들의 창의적 인성 향상에 긍정적인 영향을 보이는 것으로 나타났다.

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ 서론 1
    • 1. 연구의 필요성 및 목적 1
    • 2. 연구의 내용 6
    • 3. 연구의 제한점 6
    • 4. 용어의 정의 7
    • Ⅰ 서론 1
    • 1. 연구의 필요성 및 목적 1
    • 2. 연구의 내용 6
    • 3. 연구의 제한점 6
    • 4. 용어의 정의 7
    • Ⅱ 이론적 배경 9
    • 1. 융합 학습 9
    • 2. STEAM 14
    • 3. 창의적 인성 16
    • Ⅲ 학습모형 및 자료개발 19
    • 1. 프로그램의 방향성 및 내용 선정 19
    • 2. 융합 학습 프로그램 교수-학습 모형 19
    • 3. 수업 자료 개발 절차 22
    • Ⅳ 연구 방법 41
    • 1. 연구가설 41
    • 2. 연구대상 41
    • 3. 연구기간 및 절차 41
    • 4. 연구설계 42
    • 5. 검사도구 및 분석 방법 42
    • 6. 검증방법 43
    • Ⅴ 결과 및 논의 44
    • 1. 연구 결과 44
    • 2. 논의 48
    • Ⅵ 결론 및 제언 49
    • 참고문헌 50
    • ABSTRACT 54
    • 부록 56
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