지역아동센터 아동의 프로그램 만족도 및 또래관계와 심리사회적 적응 = A Study on the Relationship among Program satisfaction, Peer relation and Psychosocial adjustment of children in Community Child Center

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigated the impact that children’s satisfaction with Community Child Center programs and their peer relations have on their psychosocial adjustment, and then it focused on ways of enhancing the effectiveness of Community Child Centers and their roles as well as improving the quality of services for children from low-income families.
Study areas cover children’s satisfaction with Community Child Center programs, their peer relations and problem behaviors, and the relationship among children’s program satisfaction, peer relations, and their social ability. Variables affecting children’s program satisfaction, peer relations, and their psychosocial adjustment Variables affecting problem behaviors include social withdrawal, thinking, and distraction; variables affecting social ability include sociability and subscales of academic capability; which were used to examine variables related to the relationship among children’s program satisfaction, peer relations, and their psychosocial adjustment.
To measure program satisfaction, the study used scales translated and adapted by Suh Young-Sook et al. (2000); to examine peer relations, scales translated and adjusted by Han Mi-Hyun(1996). To measure variables affecting psychosocial adjustment, the study used K-YSR(Korean version of Youth Self Report), developed by Achenbach(1991) and translated and standardized by Oh Kyung-Ja et al. (1997). SPSS 12.0 was used in analyzing relationship among variables and frequency analysis, descriptive statistics, T-test, variance analysis, correlation analysis, and regression analysis followed.
Results of the study are as follows:
First, psychosocial adjustment level was relatively high among children who visit Community Child Centers. Although these children are from low-income families with financial difficulties, they appear to get positive influences in psychosocial adjustment due to emotional support from their parents and siblings, care and education from after-school teachers at Community Child Centers, socializing with friends, interest and understanding of the centers.
Second, in terms of the relationship among children’s satisfaction with Community Child Center programs, peer relations, and their psychosocial adjustment, the more children at a Community Child Center are satisfied with its program and the better they socialize with their peers, the less likely they show problem behaviors and the higher their social ability is.
Third, it turned out that there is a positive relationship between children’s satisfaction with Community Child Center programs and their peer relations. It is indicated that children’s academic performance, peer relations, and satisfaction with various culture programs affect their psychosocial adjustm

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 지역아동센터 이용 아동의 프로그램 만족도와 또래관계가 아동의 심리사회적 적응에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고 이를 통해 지역아동센터의 효과성 및 그 역할을 넓히고 저소득가정 아동의 복지서비스의 질적 향상을 도모하는데 초점을 두고 있다.
연구문제는 지역아동센터 이용 아동의 프로그램 만족도 및 또래관계와 문제행동, 프로그램 만족도 및 또래관계와 사회적 능력과의 관계를 살펴보았다. 문제행동 변인은 사회적 위축, 사고의 문제, 주의집중의 문제와 사회적 능력 변인은 사회성, 학업수행능력의 하위척도를 사용하여 프로그램 만족도 및 또래관계와 심리사회적 적응 변인과의 관계를 조사하였다.
이에 본 연구에서는 서울지역의 18개 지역아동센터를 대상으로 임의표집과 눈덩이 표집 방법으로 선정 하였고, 200개의 설문지를 배포하여 177개를 회수 그 중 성의 있게 응답한 172명을 연구 대상으로 실시하였다.
프로그램 만족도를 측정하기 위해 서영숙 등(2000)이 번안, 수정한 척도를 사용하였으며, 또래관계를 측정하기 위해 한미현(1996)이 번안, 제작한 척도를 사용하였다. 심리사회적 적응 변인의 측정은 Achenbach(1991)가 개발한 YSR(Youth Self Report)을 오경자 외(1997)가 번안하여 표준화한 한국판 자기행동평가척도(K-YSR)를 사용하였다. 자료의 분석은 SPSS 12.0을 이용하여 빈도분석, 기술통계, t-검정, 분산분석, 상관관계분석, 회귀분석을 실시하여 변인간의 관계를 분석하였다.
연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 지역아동센터 이용 아동의 심리사회적 적응 정도는 비교적 높은 것으로 나타났다. 저소득 가정이여서 경제적 어려움은 있지만 부모․형제와의 정서적 지지, 친구․공부방 선생님의 보호 및 교육, 이해와 관심이 심리사회적 적응에 긍정적인 효과를 주는 것으로 볼 수 있다.
둘째, 조사대상 아동의 지역아동센터 프로그램 만족도 및 또래관계와 심리사회적 적응과의 관계에서 지역아동센터 아동이 프로그램에 만족도가 높을수록, 또래관계가 원만할수록 문제행동은 감소하고 사회적 능력은 높은 것으로 나타났다.
셋째, 지역아동센터 프로그램 만족도와 또래관계와의 정적관계가 있는 것으로 나타났다. 아동이 느끼는 학습, 친구관계, 다양한 문화 프로그램 만족도는 아동의 심리사회적 적응에 영향을 미치는 것을 시사해주고 있다. 이에 지역아동센터가 보호, 교육, 정서적․심리적 안정감을 물론이고 아동들의 욕구를 잘 반영하여 유익하고 질 높은 프로그램을 개발하는 것이 매우 중요하며, 이를 통해 아동의 심리사회적 적응을 도모해야 할 것이다.
본 연구결과는 지역아동센터 아동의 프로그램 만족도와 또래관계가 심리사회적 적응에 미치는 영향의 중요성을 인식하는데 의의가 있다고 하겠다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구목적 및 필요성 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 지역아동센터에 대한 고찰 = 5
• 1) 지역아동센터의 역할과 중요성 = 5
• 2) 지역아동센터의 프로그램 및 만족도 = 8
• 3) 지역아동센터 아동의 또래관계 = 14
• 2. 심리사회적 적응 = 19
• 1) 심리사회적 적응의 정의 및 특성 = 19
• 2) 심리사회적 적응에 미치는 요인 = 25
• 3. 프로그램 만족도 및 또래관계와 심리사회적 적응과의 관계 = 28
• 1) 프로그램 만족도와 심리사회적 적응과의 관계 = 28
• 2) 또래관계와 심리사회적 적응과의 관계 = 31
• Ⅲ. 연구방법 = 33
• 1. 조사대상 및 자료수집방법 = 33
• 2. 측정도구의 구성 = 34
• 3. 자료분석방법 = 40
• Ⅳ. 연구결과 및 분석 = 41
• 1. 조사대상자의 사회인구학적 특성 = 41
• 1) 조사대상자의 일반적 특성 = 41
• 2) 조사대상자의 주요변인 정도 = 44
• 3) 사회인구학적 변인과 심리사회적 적응 = 46
• 4) 사회인구학적 변인과 프로그램 만족도 및 또래관계 = 49
• 2. 주요변인의 특성과 상관관계 = 51
• 1) 주요변인의 특성 = 51
• 2) 각 변인간의 상관관계 = 52
• 3. 지역아동센터 아동의 심리사회적 적응에 영향을 미치는
• 요인 = 53
• 1) 지역아동센터 아동의 문제행동에 영향을 미치는 요인 = 53
• 2) 지역아동센터 아동의 사회적 능력에 영향을 미치는 요인 = 55
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 57
• 1. 요약 및 논의 = 57
• 2. 결론 및 제언 = 61
• Ⅵ. 참고문헌 = 63