청소년들의 대인관계문제에 학교스트레스와 분노표현양식의 관계 = The Relationship among School Stress and Anger Expression Styles on Adolescent Interpersonal Problems

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년의 학교스트레스와 분노표현양식이 대인관계문제를 유의미하게 설명할 수 있는지 알아보고, 학교스트레스와 대인관계문제 사이에서 분노표현양식의 조절효과가 있는지 보고자 하였다. 이를 위해 충청북도 소재 중고등학교 청소년 300명을 대상으로 청소년 스트레스 척도(원호택, 1991)중 학교스트레스 척도와 분노표현 척도(전겸구, 한덕웅, 이장호와 Spilberger, 1997), 대인관계문제 척도(김영환, 진유경, 조용래, 권정혜, 홍상황, 박은영, 2002)로 구성된 설문지로 조사를 실시하였다. 총 261개의 설문을 분석에 사용하였으며, 상관분석과 단순회귀분석, 중다회귀분석과 조절효과를 보기위해 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구 결과, 학교스트레스와 분노억제, 분노표출이 대인관계문제를 악화시키는 요인으로 나타났다. 학교스트레스, 분노표현양식이 대인관계문제를 설명하는 정도는 성별에 따라 차이가 있었다. 남자 청소년은 분노억제, 분노표출을 강하게 할수록 대인관계문제가 악화되으며, 여자 청소년은 분노억제를 많이 할수록 대인관계문제가 악화되었다. 위계적 회귀분석 결과, 대인관계문제의 하위영역 중 통제지배를 분노표출이 조절하는 것으로 나타났다. 여자청소년은 대인관계문제의 하위영역 중 통제지배는 분노억제와 분노표출이, 과순응성은 분노억제가 조절하는 것으로 드러났다. 요약하면, 청소년은 분노표현양식 중 분노통제의 발달이 미숙하여 분노억제와 분노표출을 주로 사용하였다. 또한, 성별에 따라 학교스트레스와 대인관계문제에 사이에서 분노표현양식을 사용하는데 그 차이가 있음을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to discover if it is possible to explain problems of personal relationships with academic stress and patterns of anger expression of adolescents in a meaningful way, and if patterns of anger expression has adjustment effect between academic stress and problems of personal relationships. To accomplish the objective of this study, research was done with surveys consisting of academic stress measures and anger expression measures(Gyeomgu Jeon, Deokung Han, Jangho Lee and Spilberger, 1997) out of adolescent stress measures(Hotaek Won, 1991), and problems of personal relationships measures, with subjects of 300 adolescents of mid-high schools located in Chungcheongbuk-do. 261 copies of surveys in total was used for analysis, using correlation analysis, simple regression analysis, multiple regression analysis. and hierarchical regression analysis to confirm adjustment effect. As a result, academic stress, suppression of anger, expression of anger were identified to be the factors worsen problems of personal relationships. There was a gender-based difference between degrees of academic stress, patterns of expression of anger explaining problems of personal relationships, especially male adolescents have worsened problems of personal relationships by having strong suppression or expression of anger, while female adolescents by strong suppression of anger. Result of hierarchical regression analysis shows that expression of anger adjusts rules control, the sub domain of problems of personal relationships. In the case of female adolescents, rules control, a sub domain of problems of personal relationships, was adjusted by suppression and expression of anger, while over-adaptability was adjusted by suppression of anger. To sum up these finding, adolescents were found to be immature in development of anger control among patterns of anger expression, using suppression and expression of anger frequently. Also, patterns of anger expression varied based on gender difference, regarding academic stress and problems of personal relationships.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 스트레스 4
• 2. 분노표현 6
• 3. 대인관계 9
• Ⅲ. 연구목적 및 연구가설 11
• 1. 연구목적 11
• 2. 연구가설 12
• Ⅳ. 연구방법 13
• 1. 연구대상 13
• 2. 측정도구 14
• 3. 연구절차 16
• 4. 분석방법 16
• Ⅴ. 연구결과 17
• 1. 각 측정변인의 상관분석 17
• 2. 학교스트레스가 대인관계문제를 설명하는 정도 22
• 3. 분노표현이 대인관계문제를 설명하는 정도 23
• 4. 학교스트레스와 대인관계문제와의 관계에서 분노표현양식의 조절효과 24
• Ⅵ. 논의 32
• 참고문헌 36
• 영문초록 42
• 부 록 44