유아방문학습지 교사들의 다문화교육 인식에 관한 연구 = A Study on Recognition of Multi-Cultural Education in Teachers of Visiting Houses to Teach Toddlers|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아 대상의 방문학습지교사들의 다문화교육에 관한 전반적인 이해의 정도와 다문화 교육에 대한 태도, 교사들의 효능감을 알아봄으로써 학교교육기관 이외의 다른 현장에서 또 다른 방법으로 다문화교육에 대한 인식을 제고하고 사회의 구성원으로서 다문화사회를 함께 준비하고자 다문화교육에 관한 유아방문학습지 교사들의 인식을 알아보는데 목적을 가지고 다음과 같은 연구문제를 진행하고자 한다.
첫째, 유아방문학습지 교사들의 다문화교육의 이해수준은 어떠한가?
둘째, 유아방문학습지 교사들의 다문화 교육의 태도는 어떠한가?
셋째, 유아방문학습지 교사들의 효능감은 어떠한가?
본 연구는 경기도 수원시, 오산시, 화성시, 분당, 일산에서 유아를 대상으로 방문수업을 하는 교사 250명을 임의 표집하여 223부를 회수하고 219부을 설문 조사였다. 연구의 목적을 검정하기 위해 SPSS-WIN 18.0을 이용하여 빈도분석과 분산분석, T-검정, 신뢰도분석을 실시하였다.

이러한 연구과정에 의해 얻어진 결론은 다음과 같다.
첫째, 유아방문학습지 교사들의 다문화교육의 이해수준은 낮은 것으로 나타났다. 특히 다문화교육에 대한 올바른 개념을 가지고 있지 않는 것으로 나타나 다문화교육에 대한 정확한 개념을 가지지 못하고 어린 시기 유아를 만나 학습 시켜야 하는 시점에 다문화교육에 대한 오개념이 그대로 유아에게 심어줄 수 있으며 다문화교육에 대한 목표에 대해서도 동화주의적 관점이 많이 나타나는 것으로 보아 다문화교육의 인식을 높이고 이해시키기 위한 다양한 교육 프로그램이 필요하다는 것을 확인할 수 있었다.
둘째, 유아방문학습지 교사들의 다문화교육에 대한 태도는 다문화교육에 대한 인식과 훈련이 부족하다고 교사 스스로 생각하고 우리 사회 안의 다양성과 차이를 인식해야 한다는 태도를 지니고 있으면서도 문화의 다양성을 가르치는 것은 갈등을 유발한다는 모순적인 응답의 결과로 보아 다문화교육에 대한 올바른 가치관을 확립해야 하는 유아기에 다문화교육에 대한 올바른 태도를 함양해야 할 필요가 있었다.
셋째, 유아방문학습지 교사들의 다문화교육에 대한 효능감은 대체로 ‘보통이다’라는 응답의 결과가 나타나 다문화교육이 가장 시급한 다문화적 상황과 환경 속에서 교사가 가지고 있는 자신감을 높이기 위한 다각적인 프로그램 제공 및 매체가 필요한 것을 알 수 있었다.
이와 같은 연구결과를 통해 다문화교육에서 특히 유아기에 가정을 방문하여 1;1학습시키는 교사로서 다문화사회에 적합한 시민으로서 자질을 함양하고 효과적으로 대응하기 위한 올바른 다문화교육의 개념, 목표, 내용에 대한 교육이 필요하고 다문화교육에 대한 올바른 인식이 다문화교육을 실천하는 것에 영향을 미칠 것으로 보아 특히 유아기로부터 다문화교육이 시작되어야 하기에 유아방문학습지 교사들도 다문화교육의 인식과 태도, 효능감을 높이기 위한 다양한 프로그램과 매체가 필요한 것으로 파악되었고 유아방문학습지 교사 스스로 다문화교육을 좀 더 적극적으로 실천하려는 노력과 지각이 필요하다고 하겠다.

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본 연구는 유아 대상의 방문학습지교사들의 다문화교육에 관한 전반적인 이해의 정도와 다문화 교육에 대한 태도, 교사들의 효능감을 알아봄으로써 학교교육기관 이외의 다른 현장에서 또 ...

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