다문화인(人)으로서의 다문화강사 관점에서 분석한 한국다문화교육의 문제점과 개선방안

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 한국 다문화교육에 대한 다문화인(人)으로서 다문화강사들의 의견을 통해 한국 다문화교육의 문제점과 개선 방안을 알아보고자 함을 그 목적으로 하였다. 그럼으로써 앞으로 한국사회에 다문화교육이 제대로 정립할 수 있는 초석 자료를 마련하는데 또한 그 목적이 있었다.
본 연구를 위한 연구 문제는 다음과 같았다.
첫째, 다문화인(人)으로서의 다문화강사 관점에서 분석한 한국 다문화교육의 문제점은 무엇인가?
둘째, 다문화인(人)으로서의 다문화강사 관점에서 분석한 한국 다문화교육의 개선 방안은 무엇인가?
본 연구를 위한 연구방법으로는 연구 문제를 실증적으로 찾기 위한 질적 연구 방법을 선택하였고, 다문화인(人)으로서의 다문화강사 3인과 라포(rapport) 형성을 위해 그들이 진행하는 다문화교육 현장 수업에 참여하였다. 면담법을 연구기법으로 하여 그들과의 심층면접을 진행했으며, 면담 내용을 토대로 자료 수집을 하였다. 자료의 분석, 정리, 반복적 자료 읽기, 세부 분석 순으로 연구를 진행하였다.
한국 다문화교육의 현황과 연구 참여자 3인 모두의 의견을 종합하여 한국 다문화교육의 문제점과 한국 다문화교육의 개선 방안에 대해 다음과 같은 결과를 얻을 수 있었다. 다문화인(人)으로서의 다문화강사 관점에서 분석한 한국 다문화교육의 문제점은 다문화교육의 실제와 다른 한국사회의 현실 문제로 나타났다. 이 결과에는 한국 다문화사회의 이중 구조와 여전히 존재하는 다문화에 대한 편견의 내용이 도출되었다. 다문화인(人)으로서의 다문화강사 관점에서 분석한 한국 다문화교육의 개선 방안은 다문화교육의 내실화와 다문화교육 정책의 체계화로 나타났다.
이상의 결과를 종합하여 다음과 같은 결론을 내릴 수 있었다.
첫째, 한국 다문화교육의 문제 개선을 위한 과제로 배움의 기회들을 적극 활용하여 문화 차이에서 기인되는 갈등을 극복하고자 하는 여성결혼이민자 본인의 노력과 가족구성원들의 노력은 당연히 필요하며, 이들을 인정하고 함께 하려는 한국사회 일반구성원들의 의식의 변화, 학생･교사･학부모들과 같은 교육당사자들의 협조와 이해 등 다양한 방면에서 많은 노력이 필요하다. 여성결혼이민자가 한국사회에 적응하는데 더 많은 도움을 필요로 하므로 이러한 여성들의 교육욕구를 반영할 수 있는 체계적인 다문화교육 정책이 요구 된다.
둘째, 다양성･지속성･일관성이 부족한 다문화교육을 개선하기 위한 방법으로, 다문화적 자긍심과 성취의 전형이 될 수 있는 모델들을 발굴하여 이를 교육적으로 제시할 필요가 있다. 다문화가정 출신의 과학자, 작가, 예술가, 학자, 연예인 등 국내･외의 여러 영역에서 건강한 구성원으로 살아가며 기여하는 사람들에 대해서 소개하고 학습하게 하는 교육 모델을 개발하여 교과수업으로 확장한다면 일상 속에서 어렵지 않게 다문화교육이 이루어 질 것이다. 또 하나의 방법으로, 지금 여러 곳에서 진행 중인 ‘찾아가는 다문화교육’을 제도적으로 학교 교육(공교육 과정)에 자리 잡을 수 있도록 추진하는 것도 다문화교육의 지속성을 위한 좋은 방법이 될 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 목 차 ⅰ
• 표 목 차 ⅲ
• 그림목차 ⅳ
• 국문요지 ⅴ
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 4
• 3. 연구의 제한점 4
• 4. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 다문화사회와 다문화교육 6
• 2. 다문화강사와 다문화강사 양성교육 12
• 3. 선행 연구 분석 22
• Ⅲ. 연구 방법 24
• 1. 연구의 절차 24
• 2. 연구 참여 대상 25
• 3. 연구자의 위치 및 역할 30
• 4. 자료 수집 31
• 5. 자료 분석 32
• Ⅳ. 연구 결과 34
• 1. 다문화인(人)으로서의 다문화강사 관점에서 분석한
• 한국 다문화교육의 문제점 34
• 2. 다문화인(人)으로서의 다문화강사 관점에서 분석한
• 한국 다문화교육의 개선 방안 41
• Ⅴ. 요약, 결론 및 제언 45
• 1. 요약 45
• 2. 결론 46
• 3. 제언 48
• 참고문헌 49
• 부 록 54
• Abstract 56