방과후 순환운동에 따른 지적장애 학생들의 자기결정력 및 운동수행능력 = Self-Determination and Sports Performance Ability of Mental Retardation Student by After School Rotating Exercise Program

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 규칙적인 12주간 방과후 순환운동을 통하여 지적장애 학생의 자기결정력과 운동수행능력의 발달가능성을 규명하고, 학교나 가정, 사회생활 속에서 성숙한 인격적 개체로써 존중받으며, 사회구성원으로서 역할을 성공적으로 수행해 나갈 수 있도록 하는데 있다. 연구대상은 A시에 거주하면서 B특수학교에 재학 중인 남자 경도 지적장애 학생, 총 20명으로 참여집단 10명과 통제집단 10명을 단순무선 표본추출(simple random sampling)로 할당하여 순환운동에 참여하였다. 측정도구로 자기결정력은 학생용 자기결정력 평가척도(이영미, 2006), 교사용 자기결정력 평가척도(방명애, 2001) 질문지를 사용하였으며, 운동수행능력 검사도구는 김정권, 권기덕, 최영하(1987)에 의해서 한국에서도 표준화된 오세레츠키 운동능력 검사도구를 사용하였다. 측정된 자료는 PASW Version 18.0K 통계프로그램을 이용하여 집단별 자기결정력과 운동수행능력의 평균과 표준편차를 산출하였고, 측정 시기(사전․6주경과 후․사후)에 따른 변화를 2-way(3) Repeated measure ANOVA을 이용하여 분석하였으며, 통계적 유의 수준은 .05로 설정하였다.
연구의 결론은 다음과 같다. 방과후 순환운동 참여를 통한 자기결정력의 변화에서는 참여집단이 통제집단에 비해 다소 증가하였으며, 참여집단의 변화는 6주보다 12주가 경과한 후 더 많은 증가 현상이 나타났다. 순환운동 참여를 통한 운동수행능력의 변화에서는 참여집단이 통제집단에 비해 다소 증가하였으며, 참여집단의 변화는 6주보다 12주가 경과한 후 더 많은 증가 현상이 나타났다.
이상의 결과를 종합 해 볼 때, 순환운동을 하면 자기결정력과 운동수행능력은 증가가 되는데, 이러한 긍정적인 결과를 가져오기 위해서는 12주 이상의 운동을 실시하였을 때 긍정적인 효과가 나타난다는 것을 알 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The objective of the research was to investigate the possible development of self-determination and sports practice ability of the mental-retardation students through after school for practicing rotating exercise program for 12 weeks and let them receive respect as a sophisticated individual in school, family and society and successfully fulfill their role as a member of the society. The research subject was a total of 20 slightly mental-retardation students at B special-education school in A city. 20 students were involved in practicing rotating exercise program after dividing through simple random sampling 10 students were put into the participative group and the other 10 into control group. The research tool was the questionnaire of self-determination evaluation for students(Lee, Young Mi, 2006), questionnaire of self-determination evaluation for teachers(Bang, Myung Ae, 2001) to evaluate self-determination and standardized Oseretsky sports ability test tool standardized even in Korea by Kim Jung Kwon, Kwon Ki Duk and Choi Young Ha(1987) was used to evaluate sports performance ability. The collected data is used by PASW Version 18.0K Statistics Program and calculated average and standard deviation of self-determination and sports performance ability per group. 2-way(3) Repeated measure ANOVA was used to measure changes in term(before․after 6 weeks․after) and the significance level was set to .05. The research result is as the following. The participative group resulted in slightly higher self-determination than the controlled group and after 6 to 12 weeks the changes of the participative group appeared much higher. Concluding the results above, the self-determination and sports performance ability does increase by practicing rotating exercise program. However, in order to bring positive results, more than 12 weeks of the program should be implemented.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 3
• 3. 연구의 가설 4
• 4. 연구의 제한점 4
• 5. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 순환운동의 개념과 효과 7
• 2. 지적장애의 이해 8
• 1) 지적장애의 개념 8
• 2) 지적장애의 특징 9
• 3) 지적장애 학생과 운동수행능력 11
• 3. 자기결정력 12
• 1) 자기결정력의 개념 12
• 2) 자기결정력의 기본적 특성 14
• Ⅲ. 연구 방법 16
• 1. 연구 대상 16
• 2. 연구 기간 17
• 3. 측정 도구 및 방법 17 4. 순환운동 종목 및 프로그램 28
• 5. 연구 절차 30
• 6. 자료 처리 32
• Ⅳ. 연구 결과 33
• 1. 순환운동에 따른 학생용 자기결정력의 변화 33
• 2. 순환운동에 따른 교사용 자기결정력의 변화 40
• 3. 순환운동에 따른 운동수행능력의 변화 47
• Ⅴ. 논 의 54
• Ⅵ. 결론 및 제언 58
• 참고 문헌 60
• <부록 1> 67
• <부록 2> 68
• <부록 3> 71
• <부록 4> 73
• Abstract 74