중학생의 진로성숙도에 관한 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study has found out the differences of career maturity according to gender, grade, family living standard and dual income status of parents targeting middle school students to perform a study by setting the purpose as providing data for searching effective career education plan in middle school. The results of this study are as follows.
First, there was difference of career maturity according to gender and male students are higher than female students .
Second, there was difference of career maturity according to grade and ninth grade students are higher than first grade students.
Third, for the difference according to family living standard of middle school students, students with high living standard has higher career maturity than students with low living standard.
Fourth, for the difference according to dual income status of parents, career maturity of students whose parents fall under dual income status has shown comparatively high compared to the career maturity of students whose parents fall under non dual income status.
Analyzing the results of this study, the following proposals will be made.
First, it is necessary to prepare a new instruction plan of career education according to gender in elementary school. It is considered that the development and application of more systematic and effective career guidance program that can keep consolidating the career maturity according to gender difference from the early stage of middle school is necessary. Especially considering the fact that the female students have less anxiety, choice, preparation and effort on their own career along with the decision making ability related to this compared to the male students, it is considered that a more specialized career counseling program that can help them keep on inspiring their career maturity process on their own would have to be provided.
Second, the career maturity of middle school students show a certain degree of significant difference between third grade and first grade. Therefore, it is considered that the teachers need to develop and apply more systematic and effective career guidance program that can keep on guiding the students by connecting career maturity from lower grade to higher grade in the school education scenes.
Third, the career maturity of middle school students show a quite a bit of significant difference between upper/middle group and lower group by family living standard. Therefore, it is determined that a proper guidance plan related to career maturity and development on the students who are not able to acquire and experience desirable career maturity process due to difficulty of family environment on the level of school would have to be prepared. In other words, more diverse experience and information on career would have to be given to the students with family difficulties.
Fourth, the importance of family's role was found in the career education and the career education program which is helpful for children would have to be prepared through counseling between home room teachers and parents.
Fifth, a lot of training opportunities in career education would have to be provided to the parents and teachers. More valuable and systematic career education would have to take place through career training.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중학생을 대상으로 진로성숙도가 성별, 학년별, 가정 생활수준별, 부모 맞벌이 여부에 따라 어떤 차이가 있는지를 알아보고 중학교에서 효율적인 진로교육 방안을 모색하기 위한 자료를 제공하는데 목적을 두고 연구하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 중학생의 진로성숙도는 성별에 따라 차이가 있으며, 여학생보다 남학생이 더 높다.
둘째, 중학생의 진로성숙도는 학년에 따라 차이가 있으며, 1학년 학생보다 3학년 학생이 더 높다.
셋째, 중학생의 가정의 생활수준별에 따른 차이는 생활수준이 높은 학생이 생활수준이 낮은 학생보다 진로성숙도가 높다.
넷째, 부모 맞벌이 여부별에 따른 진로성숙도의 차이는 전반적으로 부모가 맞벌이에 속하는 학생들의 진로성숙도가 부모가 비맞벌이에 속하는 학생들의 진로 성숙도에 비해서 상대적으로 높게 나타났다.
본 연구의 결과를 분석하여 다음과 같은 제언을 하고자 한다.
첫째, 본 연구를 통하여 중학교에서 성별에 따른 진로교육의 새로운 지도방안을 구안하여야 할 필요가 있다. 중학교 초기부터 성차에 따른 진로성숙도를 강화시켜 나갈 수 있는 보다 체계적이고 효과적인 진로지도 프로그램의 개발과 적용이 필요하다고 본다. 특히 전반적으로 여학생들이 자신의 진로에 대한 고민과 선택, 준비와 노력, 그와 관련된 의사결정 능력 등이 남학생들에 비해 낮은 점을 고려해서 스스로 자신의 진로성숙 과정을 고취시켜 나가도록 도와줄 수 있는 보다 전문적인 진로상담 프로그램이 제공되어야 된다고 본다.
둘째, 중학생들의 진로성숙도는 3학년과 1학년 간에 어느 정도 의미 있는 차이를 보이고 있다. 따라서 학교교육 현장에서 교사들은 저학년부터 고학년에 이르기까지 진로성숙도를 연계시켜서 지도해 나갈 수 있는 보다 체계적이고 효과적인 진로지도 프로그램의 개발과 적용이 필요하다고 본다.
셋째, 중학생들의 진로성숙도는 가정의 생활수준별 상/중위 집단과 하위 집단 간에 상당한 정도로 의미 있는 차이를 보이고 있다. 따라서 학교 차원에서 가정환경의 어려움으로 인해 바람직한 진로성숙 과정을 제대로 습득, 경험하지 못하는 학생들에 대한 진로성숙 및 발달과 관련된 적절한 지도방안이 마련되어야 할 것으로 판단된다. 즉 가정의 어려움이 있는 학생에게 더욱 다양한 경험과 직업에 대한 정보가 주어져야 한다.
넷째, 진로교육에서 가정의 역할이 중요함을 알게 되었고, 담임교사와 학부모와의 상담을 통하여 아동에게 도움을 주는 진로교육 프로그램을 마련해야 할 것이다.
다섯째, 진로교육의 연수기회를 학부모와 교사들에게 많이 제공해야 할 것이다. 진로연수를 통하여 보다 가치 있고 체계적인 진로교육이 이루어져야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 문제 4
• 3. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 진로 교육의 개념 5
• 2. 진로교육에 관한 이론 7
• 3. 중학생의 진로발달 특징 및 진로교육 14
• 4. 진로성숙의 개념 17
• 5. 진로성숙도의 측정 20
• 6. 진로성숙과 관련된 변인들 28
• Ⅲ. 연구 방법 33
• 1. 연구 대상 33
• 2. 연구 도구 33
• 3. 자료 처리 35
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 36
• 1. 진로성숙도의 성별 차이분석 36
• 2. 진로성숙도의 학년별 차이분석 38
• 3. 진로성숙도의 가정 생활수준별 차이분석 39
• 4. 진로성숙도의 부모맞벌이 여부별 차이분석 41
• Ⅴ. 요약 및 결론 43
• 1. 요약 43
• 2. 결론 및 제언 45
• 참 고 문 헌 48
• ABSTRACT 51
• 부록 54