경력단절여성의 진로장벽 지각이 진로준비행동에 미치는 영향 : 진로결정자기효능감의 매개효과를 중심으로

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to confirm effective variables of career preparation behavior of women whose career were interrupted and provide grounds for the development of career counselling and career counselling programs to career search and career decision. So among influencing variables of role performance and tasks that only women whose career were interrupted have on career preparation behavior, we chose career barrier and career decision-making self-efficacy for variables and confirmed tasks of this study as following sentences.
First what does influence the perceived career barriers and career decision-making self-efficacy of women whose career were interrupted on career preparation behavior?
Second what does influence the elements of decision-making self-efficacy of women whose career were interrupted on career preparation behavior?
Third does the perceived career barriers of women whose career were interrupted influence on career preparation behavior mediating decision-making self-efficacy?
Fourth according the academic ability and period of career interruption, does career barrier, career decision-making self-efficacy, and career preparation behavior have differences?
Last according the age of women whose career were interrupted and the youngest child's standards of school, does working hours in a week have differences?
To confirm these tasks we analysis the questionnaires including career barriers scale, career decision-making self-efficacy scale, and career preparation behavior scale for 140 women whose career were interrupted.
Here are the results of study. First the perceived career barriers and career decision-making self-efficacy of women whose career were interrupted influence on career preparation behavior. The higher perceived career barrier is, the lower the level of career preparation behavior is. Second the elements of decision-making self-efficacy of women whose career influence on career preparation behavior. the only creating goals among the elements of decision-making self-efficacy have meaningful influences. The higher career decision-making self-efficacy is, the higher level of career preparation behavior is. Third we confirmed mediating effects of career decision-making self-efficacy between career barrier perception and career preparation behavior. Career barrier perception has meaningful direct effects and indirect effects mediating career decision-making self-efficacy. Unless they perceive career barrier higher, if they have higher career decision-making self-efficacy, it turned out to be high career preparation behavior. Fourth according the academic ability and period of career interruption, career barrier, career decision-making self-efficacy, and career preparation behavior have differences. Women who has higher career , decision-making self-efficacy, creating goals of career decision-making self-efficacy and higher education in problem-solving element, show meaningful differences. The shorter periods of career interrupted, the lower career barrier perceived. And the longer periods of career interrupted, the lower career decision-making self-efficacy is. Last according the age of women whose career were interrupted and the youngest child's standards of school, working hours in a week have differences. Women who are yonger than 40 and have youngest child who is elementary student or kindergarten student devote largest time on bringing up their children.
As a result, unless women whose career were interrupted have higher career barrier, if they have high career decision-making self-efficacy, we comfirmed the fact that they can facilitate career preparation behavior. When we develop and practice career counselling and career programs for helping women whose career were interrupted we need to consider these features and differences of women whose career were interrupted and advance career decision-making self-efficacy in order to develop career preparation behavior efficiently dealing with career barriers.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 경력단절여성들의 진로준비행동에 영향을 미치는 변인들을 확인하여 합리적인 진로탐색 및 결정을 도울 수 있는 진로상담 및 진로프로그램 개발의 기초를 마련하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 경력단절여성들이 여성만이 가지고 있는 생애역할과 과업으로 인해 진로준비행동에 영향을 미칠 수 있는 변인들 중 진로장벽(독립변인)과 진로결정 자기효능감(매개변인)을 변인으로 정하고 다음과 같은 연구문제를 확인하였다.
첫째, 경력단절여성의 진로장벽 지각, 진로결정 자기효능감은 진로준비행동에 어떠한 영향을 미치는가?
둘째, 경력단절여성의 진로결정 자기효능감의 하위요인은 진로준비행동에 어떠한 영향을 미치는가?
셋째, 경력단절여성의 진로장벽 지각은 진로결정 자기효능감을 매개로 하여 진로준비행동에 영향을 미칠 것인가?
넷째, 경력단절여성의 학력, 경력단절기간에 따라 진로장벽 지각, 진로결정 자기효능감, 진로준비행동의 차이가 있을 것인가?
다섯째, 경력단절여성의 연령, 막내자녀 학교 수준에 따라 주당활동시간의 차이가 있을 것인가?
본 연구문제를 확인하기 위하여 경력단절여성 140명을 대상으로 하여 진로장벽 척도, 진로결정 자기효능감 척도, 진로준비행동 척도로 구성된 설문지를 실시하여 분석하였다.
연구결과는 다음과 같다. 첫째, 경력단절여성의 진로장벽 지각, 진로결정 자기효능감은 진로준비행동에 영향을 미쳤다. 진로장벽을 높게 지각할수록 진로결정 자기효능감이 낮고 진로준비행동 수준이 낮게 나타난다. 둘째, 경력단절여성의 진로결정 자기효능감의 하위요인은 진로준비행동에 다르게 영향을 미쳤다. 진로결정 자기효능감의 하위요인 가운데 목표설정만 진로준비행동에 유의한 정적영향을 나타냈었다. 진로결정 자기효능감이 높으면 진로준비행동 수준이 높게 나타났다. 셋째, 경력단절여성의 진로장벽 지각과 진로준비행동의 관계에서 진로결정 자기효능감의 완전매개효과를 확인하였다. 진로장벽 지각은 진로결정 자기효능감을 매개로 하여 진로준비행동에 영향을 미쳤다. 따라서 진로장벽을 높게 지각할지라도 진로결정 자기효능감이 높으면 진로준비행동 수준이 높게 나타난다는 것을 알 수 있다. 넷째, 경력단절여성의 학력, 경력단절기간에 따라 진로장벽 지각, 진로결정 자기효능감, 진로준비행동에 차이가 있었다. 학력에 따라서 진로결정 자기효능감 전체와 목표설정, 문제해결 요인에서 유의한 차이가 나타났다. 경력단절기간에 따라 서 진로장벽 지각과 진로결정자기효능감 전체에서 유의한 차이가 나타났으며, 진로결정 자기효능감 하위요인 가운데 목표설정, 자기평가에서 유의한 차이가 나타났다. 다섯째, 경력단절여성의 연령, 막내자녀 학교 수준에 따라 주당활동시간의 차이가 나타났다. 즉 40세미만이거나 막내자녀가 유치원생, 초등학생일 때 가사.자녀 양육 활동에 가장 많은 시간을 투자하였다.
결과적으로 경력단절여성의 진로장벽 지각이 높을지라도 진로결정 자기효능감이 높으면 진로준비행동을 촉진시킬 수 있음을 확인하였다. 경력단절여성의 직업복귀를 돕기 위한 진로상담과 진로프로그램을 개발하고 실행할 때 이러한 경력단절여성의 특징과 차이를 고려하여 진로결정 자기효능감을 향상시키는 것이 진로장벽을 효과적으로 다루어 진로준비행동을 향상시키기 위해 필요할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 서 론
• 1.1 연구의 필요성 및 목적
• 1.2 연구문제
• 제 2 장 이론적 배경
• 2.1 경력단절여성
• 2.1.1 경력단절여성의 정의
• 2.1.2 여성의 경력개발이론
• 2.2 진로준비행동
• 2.2.1 진로준비행동의 정의
• 2.2.1 진로준비행동 이론
• 2.3 진로장벽
• 2.3.1 진로장벽의 정의
• 2.3.2 여성의 진로장벽에 관한 이론
• 2.3.2.1 기대-유인가모델
• 2.3.2.2 제한-타협이론
• 2.3.2.3 사회심리학적 이론
• 2.3.2.4 사회인지 진로이론
• 2.3.3 진로장벽의 분류
• 2.3.4 진로장벽 지각과 진로준비행동
• 2.4 진로결정 자기효능감
• 2.4.1 진로결정 자기효능감의 정의
• 2.4.2 진로결정 자기효능감과 진로이론
• 2.5 진로장벽 지각과 진로결정 자기효능감, 진로준비행동의 관계
• 2.6 경력단절여성의 실태
• 제 3 장 연구방법
• 3.1 연구대상
• 3.2 조사도구
• 3.2.1 진로준비행동 척도
• 3.2.2 진로장벽 척도
• 3.2.3 진로결정 자기효능감 척도
• 3.3 분석방법
• 제 4 장 연구결과
• 4.1 조사 대상의 특성
• 4.2 진로장벽 지각, 진로결정 자기효능감, 진로준비행동, 연속변인 간 상관분석
• 4.3 진로결정 자기효능감의 하위요인이 진로준비행동에 미치는 영향
• 4.4 진로장벽 지각과 진로준비행동의 관계에서 진로결정자기효능감의 매개효과
• 4.5 차이분석
• 4.5.1 학력, 경력단절기간에 따른 진로장벽 지각, 진로결정 자기효능감, 진로준비 행동의 차이
• 4.5.2 연령, 막내자녀 학교수준에 따른 주당 활동시간의 차이분석
• 제 5 장 결론 및 논의
• 5.1 진로장벽 지각, 진로결정자기 효능감이 진로준비행동에 미치는 영향
• 5.2 진로장벽 지각과 진로준비행동의 관계에서 진로결정자기 효능감의 매개효과
• 5.3 학력, 경력단절기간, 연령, 자녀연령에 따른 차이
• 5.4 연구의 의의 및 제언
• 5.4.1 의의
• 5.4.2 제언참고문헌