부모공감이 유아의 정서조절능력에 미치는 영향 : 유아의 자아존중감을 매개로 = The Effect of Parent empathy on Younger Children's Emotion Regulation

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 부모의 공감이 유아의 정서조절능력에 미치는 영향에 대해 알아보고, 두 변인의 관계를 유아의 자아존중감이 매개하는지 알아보았다.
정서조절능력은 후기 사회적 능력 발달을 예언할 수 있는 중요한 변인이기 때문에 본 연구에서는 이러한 정서조절능력에 영향을 미치는 요인에 대해 알아보고자 하였다. 발달의 기초가 이뤄지는 시기인 만 4, 5세유아 267명과 부모와 교사를 대상으로 설문을 실시하였다. 각 변인의 측정을 위해 사용한 연구도구와 자료수집 방법은 다음과 같다. 부모의 공감척도인 Davis(1980)의 IRI는 부모가 직접 작성하였으며, Harter & Pike의 유아 자아존중감 척도는 유아가 선택한 뒤 부모가 작성을 도와주는 방식으로 하였다. Salovey & Mayer (1990)의 유아 정서조절능력척도는 유아의 해당반 담임교사가 측정하여 자료를 얻었다.
본 연구에서 수집된 자료는 SPSS 18.0을 사용하여 다음과 같은 방법으로 분석하였다. 각 변인의 평균과 표준편차, 최소값과 최대값을 구하였으며, 부모공감, 유아의 자아존중감, 정서조절능력의 관계를 알아보기 위해 상관분석과 회귀분석을 실시하였다. 자아존중감의 매개모델효과를 알아보기 위해 Baron과 Kenny(1986)가 제시한 매개효과 검증절차를 실시하였다.
연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 부모의 공감능력은 유아의 정서조절능력에 영향을 미치고 있으며, 부 공감의 경우 모 공감보다 정서조절능력에 더 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 모 공감의 경우 하위영역 중 정서적 공감보다 인지적 공감의 영향이 더 큰 것으로 나타났다.
둘째, 부의 공감은 유아의 자아존중감에 미치는 영향이 미비하였으며.
모의 공감은 부공감에 비해 유의한 상관을 보였다. 모공감의 경우 하위 영역중 인지적 공감이 정서적 공감에 비해 유아의 자아존중감에 더 많은 영향력을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 정서조절능력은 자아존중감에 의해 일정부분 설명됨을 알 수 있다. 이는 자아존중감이 높을 수 록 정서조절능력 또한 높다는 것을 나타낸다.
넷째, 자아존중감은 모공감과 정서조절능력과의 관계에서 약 2%의 설명력을 가지고 부분매개효과를 나타내었으며, 모의 인지적 공감에서는 완전매개 효과를 보였다.
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모 인지적 공감의 하위영역인 상상하기는 부분매개효과를 가지는 것으로 확인하였다.
본 연구의 결과를 통해 부모의 공감능력이 높을수록 유아의 정서조절능력에 긍정적 영향을 미치며, 부의 공감은 모에 비해 정서조절능력에 미치는 영향은 더 크지만, 자아존중감에 미치는 영향은 미비한 것으로 나타났다. 이는 부가 자녀에게 미치는 영향에 대한 시사점을 준다. 또한 본 연구를 통해 정서조절능력으로 인한 어려움을 가지고 있는 유아들에게 부모의 적절한 공감과, 자아존중감 증진을 통해 도움을 줄 수 있음을 확인하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research investigated whether the empathy of parents influences the children’s emotion regulation and how the two variables mediated self-esteem.
Understanding a child’s emotion regulation has the potential to predict and therefore improve a society. Therefore as a result this research was undertaken to investigate how influential a child’s emotion regulation is.
The participants in this research were 267 parents and teachers of children aged 4 and 5, as this age group is believed to develop the greatest mentally, physically and intellectually. In order to observe the different variables the following methods was used to find the results.
In Davis (1980) research the parent’s criteria IRI was personally prepared by the parents, whereas in Harter and Pike the criteria to determine the level of a child’s emotion regulation was assisted by the parents after the children were selected. In Salovey and Mayer (1990) the criteria to determine the level of a child’s emotion regulation was completed by the teachers of the children.
The results of the research was analysed by using the SPSS 18.0 program. The variables average, standard deviation, minimum and maximum value was calculated; in order to understand the relationship between parent’s empathy, children’s self-esteem and emotion regulation a correlation analysis and regression analysis was carried out. In order to find out about mediation effects of self-esteem the identifying procedure of Baron and Kenny (1986) was used.
The result of the research is as following.
Firstly, it was discovered that the empathy of parents influences a child’s ability to control their emotions, it was further discovered that there is a difference between mother’s empathy and father’s empathy. In the case of mother’s empathy, it was discovered that in the sub factors the cognitive empathy was far influential than the emotional empathy.
Secondly, it was discovered that a father’s empathy towards the child’s ability to control their emotions was deficient. In comparison to the father’s empathy, the empathy by mothers displayed a superior level of attention. It further revealed that in the lower regions according to the mother’s empathy emotional empathy influences the children’s self-esteem more so than the cognitive empathy.
Thirdly, it was revealed that a fixed part of self-esteem can be explain by the ability to control one’s emotions. The explanation is that the higher the self-esteem is the higher the ability to control one’s emotions is also.
Fourthly, it was discovered that in the self-esteem the relationship between a mothers empathy and the ability to control one’s emotions can be explained by roughly 2% and partial mediation effect also appeared, regarding the mother’s cognitive empathy the influence of the fully mediation effect was seen. It was confirmed that a mother’s cognitive empathy in the sub factors imagination had a statistically significant partial mediation effect.
The results from the research have shown that parent’s have a positive influence on the child’s ability to control their emotions. When comparing the empathys of mother’s and father’s, a father’s empathy has a greater influence on the child’s emotion regulation, whereas for self-esteem a father’s empathy is of far less influence. This results give implications about father's influence on the child.
Furthermore through this research it was further evident that parents and an improvement of their self-esteem can indeed help their children who have a hard time controlling their emotions.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• 1. 연구의 필요성
• 2. 연구문제
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 정서조절능력
• 1) 정서조절능력의 개념
• 2) 유아의 정서조절능력
• 2. 공감
• 1) 공감의 개념
• 2) 부모 공감의 중요성
• 3) 부모 공감과 정서조절능력
• 4) 부모 공감과 유아의 자아존중감
• 3. 자아존중감
• 1) 자아존중감의 개념
• 2) 자아존중감의 발달
• 3) 자아존중감과 정서조절능력
• Ⅲ. 연구방법
• 1. 연구대상
• 2. 연구 측정 도구
• 1) 부모의 공감
• 2) 유아의 자아존중감
• 3) 유아의 정서조절능력
• 3. 자료 처리 및 분석
• Ⅵ. 연구결과 및 해석
• 1. 각 변인의 기술 통계치
• 2. 부모공감과 자아존중감, 정서조절능력 간의 상관관계
• 3. 부모공감이 정서조절능력에 미치는 영향
• 1) 부 공감이 정서조절능력에 미치는 영향
• 2) 모 공감이 정서조절능력에 미치는 영향
• 4. 부모공감이 자아존중감에 미치는 영향
• 1) 부 공감이 자아존중가에 미치는 영향
• 2) 모 공감이 자아존중감에 미치는 영향
• 5. 자아존중감이 정서조절 능력에 미치는 영향
• 6. 자아존중감의 매개효과
• 1) 부공감과 정서조절능력에서 자아존중감의 매개효과
• 2) 모공감과 정서조절능력에서 자아존중감의 매개효과
• 3) 모 인지적 공감과 정서조절능력에서 자아존중감의 매개효과
• 4) 모 상상하기와 정서조절능력에서 자아존중감의 매개효과
• Ⅴ. 결론 및 논의
• 1. 요약 및 논의
• 2. 결론 및 제언
• 3. 연구의 의의
• 참고문헌