영화를 활용한 영어 수업의 만족도 조사 및 수업 실례

국문 초록 (Abstract)

영어 교육뿐 아니라, 언어 교육의 궁극적인 목표는 세계화 시대에 발맞춘 원활한 의사소통과 교류에 있다. 최근에는 빈번한 국제 교류와 세계화의 추세로 많은 정보의 교환이 급속도로 이루어지고 있다. 따라서 더욱 절실하게 요구되는 것이 원활한 의사소통이다.
원활한 의사소통능력 향상을 위해서 언어의 한 영역에 국한된 수업 방식의 적용보다는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력이 골고루 발달할 수 있는 통합된 교육을 실시하는 것이 무엇보다 중요하다. 따라서 본 연구의 목적은 의사소통능력 향상을 위한 네 영역이 긴밀하게 연결될 수 있는 영화를 활용한 영어 수업의 실례를 보여주고자 한다. 마지막에는 학생들의 설문을 통한 영화 활용 영어 수업에 대한 의견을 반영하여 더 나은 수업 방안 모색에 중점을 두고자 하였다.
수업을 통해 영화를 활용한 영어 학습을 하게 될 경우, 첫째, 영어 수업에 영화를 활용하는 가장 큰 목적이 영화를 통해 학습자가 영어에 흥미를 가지고 즐겁게 학습할 수 있도록 돕는 것이므로 학습자의 동기 유발에 도움이 된다는 장점이 있다. 둘째, 보다 현실적이고 실제적인 영어를 배울 수 있다는 것이다. 영화는 학습자들이 대화문에 나타나는 상황제시를 보다 현실성 있게 받아들일 수 있고, 실생활과 관련 있는 의사소통능력을 습득하기에 도움이 된다. 마지막으로 영어 수업을 위한 학습 자료로서 영화는 해당 언어권의 사회 구성원들의 문화가 자연스럽게 녹아있기 때문에 학습자들이 문화적인 측면까지도 배울 수 있다는 장점을 가지고 있다.
이러한 장점을 바탕으로 앞으로 영화를 활용해 각 영역의 특징을 잘 살린 수업 모형을 계속해서 개발한다면 영어 학습에서 보다 큰 효과를 기대할 수 있을 것이다. 물론 학습자의 눈높이에 맞춘 창의적이고 실용적인 활동들은 교사의 노력 여하에 따라 얼마든지 적용될 수 있다. 사실 우리나라의 학교 실정에 맞는 영어 수업에서 영화를 활용한 영어교육을 실시하는 것은 수업 시간의 문제나 평가 등의 현실적인 이유로 어려움이 있다. 그러나 본 연구를 통해 변화해가는 언어 교육의 핵심적인 방안을 모색해보고 더 나은 방향을 제시할 수 있다는 점에서 가치가 있다고 본다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to create an effective teaching method using movies as a primary resource to develop communicative competence.
For a syllabus and its methods to function effectively, the procedure is divided into three sections; Pre-viewing, viewing, and post viewing. These sections were developed by devising an overall outline of the lesson plan focused on the integrated communicative skills.
In every section, there are various activities to participate in. They will help learners by creating an exciting environment in which students are still motivated and interested after the class, as movies are a integral element of contemporary entertainment. This teaching tool is enormously effective way to learn language at the same time, the culture related to the target language. Using this teaching syllabus and methods, I am sure the learners will improve the English communicative competence. That is why I have applied this syllabus to the particular students, and the results from the class activities showed that students are very interested in the class ultimately because of the use of movies.
Using movie materials in an English class is an extremely effective way to improve communicative competence for the second language learners. To maximize the pedagogical potential of the class, teachers should have an attitude focused on studying a good syllabus for the best lesson.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 3
• 1.1. 연구의 필요성 및 목적 3
• 1.2. 연구의 내용 4
• 2. 이론적 배경 6
• 2.1. 의사소통 중심 언어 교육 6
• 2.1.1. 의사소통능력 6
• 2.1.2. 외국어 교육의 관점의 변화 8
• 2.2. 교수매체로서의 영화 10
• 2.2.1. 영화와 영어교육 10
• 2.2.2. 영상 학습 자료의 특징 11
• 2.2.3. 영화를 활용한 영어교육의 장점 13
• 2.3. 선행 연구 17
• 2.4. 영화 활용 지도방안 18
• 2.4.1. 듣기 지도 18
• 2.4.2. 말하기 지도 19
• 2.4.3. 읽기 지도 21
• 2.4.4. 쓰기 지도 21
• 3. 영화를 활용한 수업 실례 23
• 3.1. 영화의 선정 23
• 3.1.1. 영화 선정 기준 23
• 3.1.2. 영화 활용의 실제 26
• 3.2. 연구 방법 30
• 3.3. 수업 지도안 31
• 4. 설문을 통한 결과 분석 38
• 4.1. 영어 교과 및 영화의 흥미도 38
• 4.2. 영화 활용 영어 수업의 효과 41
• 4.3. 영화 활용 영어 수업의 기대 42
• 5. 결론 44
• 참고문헌 46
• Abstract 48
• 부록
• 1. 수업자료로 활용한 영화 대본 50
• 2. Role play script I. 54
• 3. Role play script II. 56
• 4. Smile card (True or False) 58
• 5. 설문지 59