청소년의 자원봉사 동아리활동과 민주시민의식과의 관계 = The relation between the voluntary service circle activities and the democratic civic consciousness of the adolescent

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to identify the relation between the voluntary service circle activities and the democratic civic consciousness of the adolescent. For such purpose, the value of democracy, attitude of democracy, and participation consciousness, which are the elements of democratic civic consciousness, between the participants and non-participants of adolescent voluntary service circle activities were surveyed and analyzed. This study would be helpful to set the direction in order to improve the democratic civic consciousness of the adolescent.
In order to accomplish the goal of this study, the subjects of the study were set as described below.
First, how is the difference in the democratic civic consciousness of the adolescent depending upon the participation in voluntary service circle activities?
Second, how is the difference in the democratic civic consciousness of the adolescent participating in voluntary service circle activities depending upon the area?
Third, how is the difference in the democratic civic consciousness of the adolescent participating in voluntary service circle activities depending upon the period of activities?
The subjects of the study were 500 adolescent persons in Jeonbuk area. The questionnaire consisted of seven questions on the general background of the adolescent. In terms of the elements of democratic civic consciousness, six questions on the value of democracy, seven questions on the attitude of democracy, and eight questions on participation in democracy were provided based on the theoretical background and preceding studies.
In terms of processing the study data, each question was made to have five points and the average and standard deviation were calculated in order to measure the level of democratic civic consciousness. In order to compare the democratic civic consciousness between the participants and non-participants of voluntary service circle activities, t-test was performed. In order to identify the difference in democratic civic consciousness by the specific background of the students, univariate distribution analysis was performed for the groups. The data was processed using SPSS Win 15.0.
As the result of analysis, it was found that the total average points of high school students for democratic civic consciousness were 3.45 which is not less than common level. The democratic civic consciousness of the adolescent participating voluntary service circle activities was 3.57 and was higher compared with the level of non-participating adolescent 3.33. In terms of the difference of the persons doing voluntary service circle activities in the democratic civic consciousness, the participation consciousness level of small city adolescent was higher than that of large city or eup adolescent. However, the democratic civic consciousness did not show significant difference depending upon the period of circle activities.
The subjects of the study were verified and the conclusion was obtained as described below.
First, the adolescent participating voluntary service circle activities showed higher democratic civic consciousness compared with non-participating adolescent.
Second, in the participants of voluntary service circle activities, the adolescent living in small city areas showed higher democratic civic consciousness.
Third, the participation period of voluntary service circle activities gave small influence to the democratic civic consciousness.
It was indicated that the democratic civic consciousness level of high school students is not elevated depending upon the participation period of circle activities and is elevated by the mental attitude to participate in voluntary service circle activities. Such conclusion means that the democratic civic education should be provided in addition to home education from the childhood before adolescent or initial adolescent period. Systematic democratic civic education for the adolescent will give positive influence for adulthood. Therefore, it is required to recognize the importance of adolescent voluntary service circle activities and to provide the measures for systematic vitalization. On such foundation, adolescent voluntary service circle activities will help the adolescent to grow up to be democratic citizens and will act as the base manure for development to a stable democratic country.

Keywords: Adolescent, voluntary service, circle, and democratic civic consciousness

국문 초록 (Abstract)

한 국가의 민주주의의 발전은 공동체의 문제에 관심을 가지고 참여하는 성숙된 시민 없이는 불가능하다. 또한 국가는 성장하는 청소년들에게 민주적 생활양식을 교육하고 습득케 해서 민주시민으로의 성장을 도와야 한다. 청소년에게 민주시민의식이 교육되고 생활화 되어 각자의 위치에서 시민의 역할을 수행할 때 민주시민사회가 유지될 수 있을 것이다. 이러한 민주시민사회의 발전을 위한 청소년 교육의 방안을 찾기 위한 노력의 일환으로 본 연구에서 청소년의 자원봉사 동아리활동과 민주시민의식과의 관계를 알아보고자 하였다. 세부적으로 청소년자원봉사 동아리활동 참여자와 비참여자 간의 민주시민의식의 요소인 민주주의 가치․태도․참여의식 부분을 조사하여 청소년의 민주시민교육의 방향성을 제시하고자 하였다.

본 연구의 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 청소년의 자원봉사 동아리활동 참여 여부에 따른 민주시민의식의 차이는 어떠한가?
둘째, 자원봉사 동아리활동 참여 청소년의 민주시민의식의 차이는 거주지별로 어떠한가?
셋째, 자원봉사 동아리활동 참여 청소년의 활동기간에 따른 민주시민의식의 차이는 어떠한가?
연구방법은 전북지역 청소년 500명을 대상으로 설문하여 470명의 설문을 연구 분석하였다. 사용된 설문지는 청소년의 일반적인 배경을 알아보는 내용으로 7문항을 설문하였다. 그리고 민주시민의식의 요소 중 민주주의의 가치에 관한 6문항, 민주주의 태도에 관한 7문항, 민주주의 참여에 관한 8문항으로 이론적 배경과 선행연구를 근거로 하여 구성하였다.

연구 자료의 처리는 민주시민의식 수준을 측정하기 위해 각 문항 5점 만점으로 하여 평균과 표준편차를 산출하였다. 그리고 자원봉사 동아리활동 참여 청소년과 비참여 청소년과의 비교를 위해 t-검증과 χ2검정을 실시하였다. 또한 학생의 배경 특성별로 민주시민의식 수준을 차이를 알아보기 위해 집단 간 일원변량분석을 하였다. 이러한 자료처리는 SPSS Win 15.0을 통하여 수행되었다.

본 연구의 연구문제를 검증한 결과는 다음과 같다.
첫째, 자원봉사 동아리활동에 참여하고 있는 청소년이 비참여 청소년보다 민주시민의식이 높았다.
둘째, 자원봉사 동아리활동 참여자 중 소규모 시지역에 거주하는 청소년의 민주시민의식이 높게 나타났다.
셋째, 고등학교에서 자원봉사 동아리활동 참여 기간은 민주시민의식에 미치는 영향이 적었다.
위와 같은 결과를 토대로 청소년의 자원봉사활동 참여자와 비참여자 간의 민주시민의식의 차이를 좀 더 세부적으로 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 민주주의 가치영역에 있어서 국가에 대한 자긍심, 자유에 대한 희생, 다수결의 원리에 따르기에 대한 것은 참여자가 비참여자에 비해 더 긍정적인 인식을 나타내었다. 그러나 인간의 존엄성과 소수자 존중에 대한 생각은 참여자와 비참여자 모두가 중요하게 인식을 하고 있었다.
둘째, 민주주의 태도영역에 있어서 준법과 약속에 대한 인식에 대해 참여자가 비참여자 보다 긍정적 태도를 보였다. 그리고 책임과 관용에 대해서는 모두 긍정적 태도를 가지고 있었다. 그러나 나의 의견에 대한 비판 수용에 있어서는 참여자와 비참여자 모두 낮은 수용태도를 나타내었다. 이것은 청소년기 자신의 의견에 대한 비판을 민감하게 받아들이는 경향이 높음을 확인하였다.
셋째, 민주주의 참여영역에 있어서는 참여자와 비참여자간의 차이가 분명하게 나타났다. 특히 지역사회 봉사와 지구촌 차원의 참여의식에 있어서 참여자가 비참여자 보다 매우 높게 긍정적 인식을 가지고 있음을 알 수 있었다. 교육과정속에서 민주시민의식의 영역을 크게 인지적영역, 정의적영역, 기능적영역으로 나누었을 때 그 중 정의적영역인 태도와 참여의식은 자원봉사 동아리활동을 통해서 함양되고 교육될 수 있는 점을 확인할 수 있었다.
넷째, 자원봉사 동아리활동 기간에 따른 민주시민의식은 유의미한 차이를 보이지 않았다. 이것은 고등학교의 학령에 있는 청소년의 민주시민의식의 수준은 동아리활동에 참여 기간에 의해 발전되어져 가는 것보다는 자원봉사 동아리활동에 참여하고자 하는 마음 자체로 성숙된 민주시민의식을 가지고 있다는 것을 알 수 있었다. 이것은 청소년기 이전 아동기나 청소년 초기부터 가정교육과 함께 병행하여 민주시민교육에 관심을 가져야 할 부분으로 사료된다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 청소년 자원봉사의 이해 5
• 가. 청소년의 범위와 특성 5
• 나. 자원봉사의 의미 7
• 다. 청소년 자원봉사 개념 8
• 2. 청소년 동아리활동 이해 10
• 가. 청소년 동아리의 개념 10
• 나. 청소년 동아리 유형 11
• 다. 자원봉사 동아리 유형 12
• 3. 민주시민의식의 이해 13
• 가. 민주주의의 의미 13
• 나. 시민의 의미 15
• 다. 민주시민의식의 개념 18
• 4. 민주시민의식의 요소 21
• 가. 민주주의 가치 21
• 나. 민주주의 태도 23
• 다. 민주주의 참여 25
• 5. 선행연구 27
• Ⅲ. 연구 방법 29
• 1. 조사 대상 29
• 2. 조사 방법 29
• 3. 조사 도구 29
• Ⅳ. 연구 결과 및 분석 32
• 1. 조사대상자의 일반적 특성 32
• 2. 자원봉사 동아리활동 참여 여부에 따른 민주시민의식 비교 34
• 3. 자원봉사 동아리활동 참여자의 거주지별 민주시민의식 비교 42
• 4. 자원봉사 동아리활동 참여 기간에 따른 민주시민의식 비교 44
• Ⅴ. 요약 및 결론 45
• 1. 요약 45
• 2. 결론 47
• ❈참 고 문 헌 49
• ❈부 록 51