오르프음악치료 응용프로그램이 청소년의 학습집중력 향상에 미치는 영향 연구|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyzed the effect of applied Orff music therapy program focused on youth learning concentration throughout the differentation between learning assessment. The research methods for getting the data was applied to case study from participated in Revised Orff music therapy program.
Data was collected from middle and high school student client youth in Gangwan province and applied almost 15 to 33 sessons for youth participated in program. The contents of the program were composed by listening the music, self-directed expression, singing, performance of music and playing etc.
The findings of this were as follows;
First, The result try to applied on revised Orff music therapy program or youth was significantly increased the improvement of learning concentration like on the leading the group and multi-performance skill. Also, stress, depression according to the test and attentiondeficit were significantly decreased.
Second, according to the counseling result with the parent of youth, the main problem of the youth was almost solved. The parent had satisfied on the therapy effect on the decrease learning and life malfunction.
In summarized the results, the applied Orff music therapy program should be positive use the behavior change on the improvement of learning concentration. Especially, applied Orff music therapy program will be effective proposal for preventing, healing and guiding to learning concentration disorder youth.

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국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 청소년을 대상으로 오르프음악치료 응용프로그램을 시행하여 음악치료가 청소년의 집중력 향상에 미치는 영향을 사례분석으로 확인하는 것이다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서는 오르프음악치료 응용프로그램을 개인 환경 여건에 따라 청소년들에게 개별 적용하였으며, 청소년의 학습집중력이 향상되는 정도를 학업유형검사를 통해 측정하였다. 구체적 사례적용을 위해 대상자는 강원지역에 소재한 중학생과 고등학생 중 본 연구의 프로그램에 적용된 개별 세션을 부모로부터 프로그램의 참여를 의뢰받은 대상자로 구성되었다.
대상자들은 중학생과 고등학생들로 집중력을 위한 음악치료 프로그램을 하고자 하는 학생들로서 방과 후와 주말의 시간을 활용하여 총 15회를 구성하여 실시하였다. 개인의 환경과 경제적인 여건에 따라 주 1회기, 2회기, 3회기로 50분과 100분으로 세션이 진행되었으며, 총 15회에서 33회기로 개인에 따라 약간씩 차이를 보였다. 대상자의 학습력향상과 사회성향상을 유도해 내기 위하여 오르프음악과 이를 응용한 언어적 표현인 감상하기, 이야기, 시, 그림, 사진, 노래 부르기와 만들기, 악기연주와 동작활동하기와 같은 프로그램을 개발하여 치료에 적용하였다.
조사도구와 측정방법으로는 집중력 향상에 미치는 효과를 규명하기 위하여 학습유형검사를 하였으며 치료과정을 거쳐 나타난 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 오르프음악치료 응용프로그램을 적용한 결과 학업스트레스와 우울 그리고 주의력결핍의 수치는 증가하여 주의력 능력이 좋아졌으며, 주도성과 동시처리능력은 대상자 모두에게서 좋아졌음을 알 수 있다. 대상자 전반적으로 보면 스트레스와 시험불안을 줄이고 집중력을 강화시키는 데 의미 있는 사례결과를 보였다.
둘째, 오르프음악치료 응용프로그램을 적용한 후 부모와의 상담결과 부모가 바라보는 의미 있는 변화로는 초기 주 호소의 문제가 거의 해결되었다는 견해를 보였기에 오르프음악치료 응용프로그램을 통해서 대상자가 갖는 치료의 성과는 분명히 의미 있게 제시되어지고 있음을 알려주고 있었다.
셋째, 대상자 스스로가 지각한 오르프음악치료 응용프로그램은 치료받기 전의 문제요인에 대해서 더 이상 고민하지 않고 있었음을 명시적으로 제시하고 있었다.
결론적으로 오르프음악치료 응용프로그램은 청소년의 학습집중력을 향상시키는데 영향을 주었다. 그러므로 이러한 음악치료 프로그램을 청소년을 위한 상담과정에 도입하여 가능하면 많은 청소년들에게 확대 적응해 볼 필요가 있다. 더 나아가 음악교사와 상담사들 특히 음악치료사들이 응용음악치료 기법에 관심을 가지고 클라이언트들이나 일반 청소년 대상자들에게 정용해보는 기회를 만들어 나가야 할 것이다.

주제어: 음악치료, 오르프음악치료, 오르프음악치료 응용프로그램, 학습집중력, 학습적응력

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본 연구의 목적은 청소년을 대상으로 오르프음악치료 응용프로그램을 시행하여 음악치료가 청소년의 집중력 향상에 미치는 영향을 사례분석으로 확인하는 것이다. 이러한 연구 목적을 달...

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