1세 영아의 어린이집 적응과정에 관한 실행 연구 = (A)action research study of the adaptation process of one-year-old infants at child care center

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 1세 영아들의 어린이집 입소 후 적응과정에 대해 살펴보고, 영아들의 적응과정에서 나타나는 다양한 현상과, 그 속에서 영아들이 보여주는 행동에 대한 의미를 알아보는 것이다. 연구자는 본 연구를 위하여 2010년 7월 29일부터 12월까지 G어린이집 1세반 5명의 신입 영아를 대상으로 영아의 적응과정에 참여하여 실행연구를 수행하였다. 자료 수집은 참여관찰 중 이루어진 사진 및 비디오 촬영, 일화기록, 면담, 문서분석 등 이었다. 수집된 자료들은 주제에 따라 분류하고 조직함으로써 분석의 과정을 거쳤다.

본 연구의 목적을 위해 선정한 연구문제는 다음과 같다.
연구문제 : 1세 영아들의 어린이집 적응과정은 어떠한가?

이러한 연구문제를 위해 연구자가 구성한 적응 프로그램은 영아와 주 양육자가 함께 방문하여 새로운 공간들을 탐색하는 것으로 시작하여 영아가 주 양육자와 떨어져 지내는 것에 대해 가능한 불안을 느끼지 않도록 시간적, 공간적으로 단계를 두어 실시하였다.

본 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다.
영아의 적응 과정은 다섯 단계를 거치는 것으로 분석되었다. 즉 부모-교사 간 파트너십 형성시기, 주 양육자 동반시기, 주 양육자와 영아의 점진적 분리시기, 주 양육자 없는 어린이집 생활시기, 어린이집 적응 후기였다. 다섯 시기를 거치면서 영아들은 비교적 잘 적응 했다. 적응 기간에 보여준 영아의 행동을 기초로 결론을 내리고자 한다.
첫째, 영아의 어린이집 적응과정은 지속적인 과정이라는 인식의 전환이 필요하다.
둘째, 영아의 어린이집 적응과정에는 순서성은 없으며 영아의 개인차가 있음을 인정해야 한다.
셋째, 영아의 어린이집 적응과정에는 보호자 동반의 적응과정이 더욱 효과적이다.
넷째, 영아의 어린이집 초기 적응과정에 대한 중요성을 인식하고, 현장에서의 평가 활성화가 이루어질 수 있는 평가 프로그램이 개발되어야 한다.
다섯째, 초기적응 과정의 평가에 대한 중요성을 인식하고, 현장에서의 평가 활성화가 이루어질 수 있는 평가 프로그램이 개발되어야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research was to observe infants’ adaptation processes and to find out the meaning of their behaviors after enrolling to the child care center. Starting from July 29 2010 to December 2010, the researcher accomplished an action research by participating in infant’s adaptation process of five new one-year-old infants in G Child Care Center. Data collected were photo and video during participating observation, journal, counseling, data analysis, and more.

Following is the question selected for this research’s purpose:
How do one-year-old infants adapt to the child care center?

In order to prevent a possible fear of the infant, the researcher provided some time intervals and spaces between each steps in the adaptation program by letting a fosterer and an infant visit and investigate the new environment together.

The result of this research are as follow:
There were five stages in infant’s adaptation process: partnership development between the parents and teacher, accompany a chief fosterer, gradual separation between a chief fosterer and infant, life in a child care center without a chief fosterer, and post-adaptation in a child care center. The infants were comparatively well adapted through these five stages. The result will be based on the behaviors of the infants during their adaptive phases.
First, the infant must recognize and adapt to the fact that this child care program is a continuous routine.
Second, there is no order or sequence in adaptation process, but individual variation.
Third, accompany of fosterer is more efficient in childcare center adaptation process.
Fourth, teacher training is crucial in better understanding of infant’s child care center adaptation process.
Fifth, the evaluation program to recognize the importance of an early adaptation process and to actively evaluate at the scene needs to be developed.

목차 (Table of Contents)

• 표 목차 ⅱ
• 그림 목차 ⅲ
• Ⅰ.서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 1세 영아의 발달특성 7
• 2. 적응의 의미와 적응과정 12
• 3. 적응행동 14
• 4. 적응행동에 영향을 미치는 요인 16
• Ⅲ. 연구방법
• 1. 연구 참여 기관 24
• 2. 연구 참여자 32
• 3. 자료수집 41
• 4. 자료분석 46
• Ⅳ. 영아의 어린이집 적응과정 50
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 1. 논의 97
• 2. 결론 104
• 참고문헌 107
• Abstract 117