자연재해에 대한 고등학교 학생들의 인식연구 : 특성화 고등학교 학생들을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

고도로 밀집된 현대사회에서 자연재해로 인한 피해 규모가 점차 증가하고 있다. 이러한 자연재해에 대하여 우리나라 고등학교 학생들이 가지고 있는 인식에 대한 연구는 미비한 실정이다. 현재까지의 자연재해에 관한 연구는 자연재해의 피해정도와 방재대책에 관한 연구가 대부분이었다. 특히 자연재해 인식에 관한 연구는 미비한 실정이다. 기존의 자연재해 교육에 대한 연구는 주로 교과서 내용의 분석에 치우쳐 있다. 실제 교육의 수혜자인 학생의 입장에서 학교에서 이루어지고 있는 자연재해 교육에 대한 연구는 진행된 것이 없다. 따라서 본 연구에서는 자연 재해교육에 대한 학생들의 인식을 조사하여 현재 진행되고 있는 자연재해교육의 문제점을 파악해 보고자 한다. 이번 연구는 수업형태로 이루어지는 자연재해 교육을 상대적으로 덜 접하고 있는 특성화 고등학교 학생들을 대상으로 진행하였다. 본 연구 결과 특성화 고등학교 학생들은 학교에서 현재 이루어지고 있는 자연재해 교육의 분량에 대해서는 과반수가 적당하다고 생각하고 있으나, 자연재해 교육은 학교에서 이루어질 필요가 있다는 학생이 약 70%로 나타났다. 학생들은 학교 이외의 장소에서 자연재해 교육이 이루어지고 있지 않다고 생각하고 있었다. 학교에서의 자연재해 교육에 대해서는 기존의 수업위주의 지식전달이 아닌 교과 외에서의 체험학습 위주의 교육을 원하고 있어 학생들이 직접적으로 참여하며, 체득할 수 있는 자연재해 교육을 희망하고 있었다. 특성화 고등학교 학생들은 주로 중학교 과학수업시간에 자연재해에 대하여 접하고 있었으며, 지진, 태풍, 화산활동의 순서로 수업을 많이 받은 것으로 나타났다. 이는 선행되어진 연구로부터 학교에서의 자연재해 교육에 가장 많이 사용되는 교과서의 자연재해 내용과 빈도가 같음을 알 수 있었다. 주로 교과서나 영상자료에 의존한 학교에서의 자연재해 교육에 대하여 학생들의 만족도는 낮은 것으로 나타났다. 특성화 고등학교 학생들은 자연재해에 대한 심각정도를 인지하는 과정에 있어 태풍, 홍수를 우선으로 꼽았다. 우리나라는 지진, 화산활동과 같은 지질재해의 발생빈도 보다는 태풍, 홍수, 산사태와 같은 기상재해의 발생빈도가 높다. 따라서 특성화고 학생들이 직접적으로 접하는 자연재해인 태풍, 홍수를 우선적으로 인지하고 있었다. 그러나 최근 아이티 지진이나 일본의 대지진으로 학생들은 학교에서의 자연재해 교육에서 지진이나 화산활동이 주요하게 다루어져야 한다고 생각하고 있었다. 일본 대지진 이후 학교현장에서도 지진, 재난 대응훈련을 시행하고 있으나 학생들은 대피경로를 훈련받고 있으며, 이것이 자연재해 교육의 전부라고 생각하고 있는 것으로 설문결과 나타났다.
특성화고 학생들은 학년 급간에 관계없이 학교에서의 자연재해 교육은 필요하다고 응답하였으며, 자연재해 교육의 수준에 대해서는 1, 2학년은 충분하다고 응답하였으나, 3학년의 경우 부족하다고 응답하였다. 따라서 1, 2학년 학생들은 현행대로 자연재해 교육을 진행하기를 원하고 있으며, 3학년 학생들은 현재보다 자연재해 교육을 증가시키기를 희망하는 것으로 나타났다. 학교에서의 자연재해 교육에 대한 남학생과 여학생의 인식차이는 자연재해의 심각성에 대해서는 여학생이 남학생보다 더 심각하다고 느끼고 있었으나, 학교에서의 자연재해 교육에 대한 인식의 차이는 크게 나타나지 않는 것으로 드러났다.
본 연구 결과를 종합하면 현재 특성화 고등학교 학생들은 학교가 아닌, 인터넷이나 방송, 신문을 통해 자연재해에 대해 접하고 있었다. 또한 특성화고 학생들은 학교에서의 자연재해 교육은 필요하다고 느끼고 있었다. 특성화고 학생들은 단순한 수업위주의 자연재해 교육에서 벗어나 다각적인 측면에서 자연재해 교육이 이루어지기를 원하고 있으므로 체험학습 등의 활동으로 학생들의 능동적인 참여를 이끌어낼 수 있도록 자연재해 교육방법이 개선되어야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 제한점 2
• Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구 3
• 1. 자연재해에 대한 선행연구 3
• 1) 자연재해에 대한 선행연구 3
• 2. 재해의 개념과 유형 5
• 1) 재해의 개념 5
• 2) 자연재해의 유형 6
• 3) 지질학적 재해와 기상학적 재해 8
• 3. 통계학적 분석 기법 12
• 1) 빈도분석 12
• 2) 독립표본 T-Test 12
• 3) 변량분석(ANOVA, 분산분석, F검증) 13
• 4) 교차분석 13
• Ⅲ. 연구 방법 14
• 1. 연구 대상 14
• 2. 연구 방법 14
• 1) 설문지의 개발과 타당도 의뢰 14
• 2) 설문시행과 설문결과 분석 14
• Ⅳ. 연구 결과 15
• 1. 자연재해 교육에 대한 특성화 고등학교 학생들의 인식조사 15
• 1) 설문지 문항 분석 15
• 2) “자연 재해 수업만족도” 차이성 검정 40
• 3) “자연 재해 심각성 인지도” 차이성 검정 44
• 4) 학년별*각 문항 교차분석 48
• 5) 문항(4)*각 문항 교차분석 55
• 6) 문항(5)*각 문항 교차분석 61
• Ⅴ. 결론 66
• Ⅵ. 제언 69
• 참고문헌 70
• 부 록 1. 72
• 부 록 2. 76