영재아동과 일반아동의 스트레스와 스트레스 대처행동 비교

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 영재아동과 일반아동의 스트레스요인과 스트레스 대처행동의 각각의 특징과 차이점을 알아보고 스트레스 및 스트레스 대처행동의 상관관계에 대해서 밝히고자 하였다. 이러한 연구를 통해 영재아동을 자녀로 둔 부모나 지도교사들에게 영재아동의 특성을 이해하고 상담 지도하는 기초자료를 제공하고 정서프로그램을 제공하는데 그 목적을 두었다. 이와 같은 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1. 영재아동과 일반아동의 스트레스 요인에는 어떤 차이가 있는가?
2. 영재아동과 일반아동의 스트레스 대처행동에는 어떤 차이가 있는가?
3. 영재아동과 일반아동의 스트레스 요인과 스트레스 대처행동간 에는 어 떤 상관관계가 있는가?
4. 영재아동과 일반아동에 따른 스트레스 요인이 스트레스 대처행동에 어 떤 영향을 미치는가?
본 연구의 대상은 A광역시 소재의 영재학급에 다니고 있는 5,6학년 영재아동 94명을 그 대상으로 정하였으며, 비교대상인 일반아동은 A광역시 남구에 위치한 S초등학교에서 임의로 4학급을 선정하여 영재학급이나 영재교육원을 다니지 않는 아동 71명을 대상으로 선정하였다. 연구도구로 사용한 설문지는 영재 아동과 일반 아동의 스트레스 수준을 측정하기 위하여 한미현과 유안진(1995)이 개발한 스트레스 척도를 심재순(2006)이 초등학생의 수준에 맞게 재구성한 검사도구로, 가정환경, 학업, 교유관계, 학교생활요인으로 구성되어 있다. 심재순(2006)이 보고한 아동의 스트레스 수준 검사 문항의 전체 신뢰도는 Cronbach's a=.87로 나타났고, 하위영역별 신뢴도 계수는 가정환경 .72, 학업.64, 교우관계.75, 학교생활.69였다. 이를 활용한 이성주(2007)의 연구에서도 전체문항에 대한 신뢰도가 .78로 나타나 신뢰로운 검사임이 입증되어 본 연구에서도 사용되었다.
아동의 스트레스 대처행동을 측정하기 위하여 민하영과 유안진(1998)이 개발한 아동의 일상적 스트레스 대처행동 척도를 박진아(2001)가 개정 보완한 것을 사용하였다. 이 척도가 4개 하위영역은 적극적 대처행동, 소극/회피적 대처행동, 공격적 대처행동, 사회지지 추구적 대처행동으로 이루어졌으며 각각 5문항씩, 총 20문항으로 구성되었다. 박진아(2001)가 보고한 아동의 스트레스 행동 척도의 전체 신뢰도 계수는 Cranbach's a=.81이었으며, 하위영역별 신뢰도 계수는 적극적 대처행동 .87, 소극적/회피적 대처행동 .64, 공격적 대처행동 .85, 사회지지 추구적 대처행동 .78이다. 또한 이 척도를 사용한 소영원(2006)의 연구에서는 전체문항에 대한 신뢰도가 .80으로 나와 신뢰롭다고 판단하여 본 연구에서 사용하였다.
수집된 자료는 SPSSWIN 12.0 프로그램을 사용하여 통계적 자료처리를 실시하였으며, 표본의 인구 통계적 요인분석을 위한 빈도분석과 스트레스, 스트레스 대처행동에 대한 평균과 표준편차를 살펴보기 위한 기술통계 분석, 스트레스와 스트레스 대처행동의 차이를 알아보기 위한 T검정, 스트레스, 스트레스 대처행동간의 상관관계를 알아보기 위한 상관분석 그리고 스트레스 요인이 스트레스 대처행동에 미치는 영향에 대해 살펴보기 위한 회귀 분석을 실시하였다.
연구결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 요인별 스트레스 분석결과는 다음과 같다. 가정환경 스트레스와 학업 스트레스 교우관계 스트레스, 학교생활 스트레스 , 영재아동-일반아동에 따른 스트레스 모두 영재아동이 일반아동보다 스트레스가 더 놓은 것으로 나타났다. 그러나 가정환경 스트레스, 교우관계 스트레스 학교생활 스트레스 영재아동-일반아동에 따른 스트레스는 유의미한 차이를 보였으나 학업스트레스는 유의미한 차이를 보이지 않았다.
둘째, 스트레스 대처행동 분석 결과 적극적 대처행동, 소극적/회피적 대처행동, 공격적 대처행동, 사회적지지 추구적 대처행동, 스트레스 대처행동 모두 일반아동이 영재아동보다 높은 것으로 나왔다. 그러나 적극적 대처행동, 사회적지지 추구적 대처행동, 영재아동, 일반아동에 따른 대처행동은 유의미한 차이를 보였으나 소극적/회피적 대처행동, 공격적 대처행동은 유의미한 차이를 보이지 않았다.
셋째, 집단별 스트레스 요인과 스트레스 대처행동 간의 상관관계를 분석한 결과는 다음과 같다. 영재아동의 경우, 스트레스 요인과 스트레스 대처행동간의 관계에 대해 살펴보면 가정환경에 대한 스트레스와 공격적 대처행동과는 정(+)적인 상관관계를 보였다. 즉 가정환경에 대한 스트레스가 높을수록 공격적 대처행동이 높아짐을 알 수 있으며 또한 학업 스트레스, 교유관계 스트레스, 학교생활 스트레스 등 각각의 스트레스 요인 모두가 소극적 회피적 대처행동, 공격적 대처행동, 사회적지지 추구적 대처행동과도 정(+)적인 상관관계를 보였다.
다음으로 일반아동의 경우를 살펴보면, 가정환경에 대한 스트레스와 소극회피적 대처행동, 공격적 대처행동과는 영재아동과 마찬가지로 정(+)적인 상관관계를 보였으며 학업 스트레스, 교우관계 스트레스 학교 생활 스트레스 등도 모두 소극적 회피적 대처행동, 공격적 대처행동, 사회적지지 추구적 대처행동과 정(+)적인 상관관계를 보였다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• I. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 4
• 4. 연구의 제한점 5
• II. 이론적 배경 6
• 1. 영재의 특성 6
• A. 영재의 정의 6
• B. 영재의 정서적․심리적 특성 10
• 2. 스트레스 11
• A. 스트레스의 개념 11
• B. 영재의 스트레스 요인 15
• 3. 스트레스에 대한 대처행동 19
• A. 스트레스 대처행동의 개념 19
• B. 스트레스 대처행동의 유형 20
• C. 영재의 스트레스 요인과 스트레스 대처행동 관련 선행연구 분석 21
• III. 연구방법 25
• 1. 연구의 대상 25
• 2. 연구의 도구 25
• A. 스트레스 요인 검사 25
• B. 스트레스 대처행동 검사 26
• 3. 자료의 처리 27
• IV. 연구결과 29
• 1. 신뢰도분석 29
• 2. 응답자의 일반적 사항 31
• 3. 스트레스, 스트레스 대처행동에 대한 기술통계 32
• 4. 영재아동-일반아동에 따른 스트레스 차이 34
• 5. 영재아동-일반아동에 따른 스트레스 대처행동 차이 36
• 6. 영재아동의 스트레스, 스트레스 대처행동간의 관계 38
• 7. 일반아동의 스트레스, 스트레스 대처행동간의 관계 44
• V. 결 론 49
• 1. 요약 49
• 2. 결론 51
• 3. 제언 53
• 참고논문 55
• 부 록 58