태국인 학습자의 한국어 모음 발음 오류 연구 : 초급 학습자를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 한국어를 학습하는 태국인 학습자의 실제 음성자료를 가지고 한국어 모음 발음 특성을 살피고, 태국인 학습자가 한국어 모음을 발음할 때 나타나는 오류를 분석하여 효과적인 한국어 발음 교육이 이루어질 수 있도록 기초를 마련하는 데 목적이 있다.
1장에서는 연구의 목적을 밝히고 그동안 이루어진 한국어 발음 오류의 실험음성학에 관한 연구와 태국인 학습자를 위한 발음 연구에는 무엇이 있는지 선행 연구를 살펴보았다.
2장에서는 한국어와 태국어의 모음 체계를 대조 분석하여 태국인 학습자가 한국어 모음을 발음했을 때 나타날 수 있는 오류를 예측하고, 오류 이론 중 하나인 오류 분석 이론을 살펴봄으로써 본 연구에 바탕이 되는 이론적 배경을 살펴보았다.
3장에서는 연구 방법을 제시하였다. 연구 방법은 먼저 본 연구의 실험을 설계한 뒤 한국어 어휘를 선정하여 태국인과 한국인이 선정된 한국어 어휘를 읽으면 그것을 녹음하였다. 그리고 그 녹음된 자료를 Praat를 이용하여 분석하였다. 또한 녹음된 자료를 한국인에게 들려주어 태국인 학습자가 한국어 모음을 발음할 때 어떠한 오류를 나타내는지 청취실험도 하였다.
4장에서는 본 연구에서 이루어진 음향음성실험 결과와 한국인 청취실험 결과를 분석하여 제시하였다. 먼저 음향음성실험 결과 태국인 학습자는 한국어 단모음을 발음할 때 한국인에 비하여 혀의 높이가 낮았고, 혀의 위치가 앞에 있었다. 그리고 한국어 이중모음을 발음할 때도 한국인에 비하여 혀의 높이가 낮았다. 또한 한국어 이중모음 ‘ㅕ’, ‘ㅛ’, ‘ㅘ’, ‘ㅝ’, ‘ㅞ’를 발음할 때 한국인에 비하여 혀의 위치가 앞에 있었고, ‘ㅖ’, ‘ㅒ’, ‘ㅚ’를 발음할 때 한국인에 비하여 혀의 위치가 뒤에 있었다.
다음으로 한국인 청취실험 결과 태국인 학습자는 한국어 단모음을 발음할 때 발음 오류를 나타내지 않았다. 그러나 한국어 이중모음을 발음할 때 ‘ㅒ’, ‘ㅞ’, ‘ㅢ’에서 발음 오류를 나타냈다. ‘ㅒ’는 ‘ㅐ’로 발음하였고, ‘ㅞ’는 ‘ㅝ’로 발음했으며, ‘ㅢ’는 ‘ㅡ’로 발음하였다.
5장에서는 연구 내용과 자료 분석 결과를 정리하고 본 연구의 한계점 및 후속 연구에 대한 제언을 하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study set out to examine the pronunciation characteristics of Korean vowels with the actual phonetic data of Thai students studying Korean and analyze errors with the pronunciation of Korean vowels, thus building a basis for effective Korean pronunciation education.

Chapter 1 introduced the objectives of the study and reviewed the previous studies on the experimental phonetics of errors with Korean pronunciations and on the pronunciations of Thai Korean learners.
Chapter 2 compared and analyzed Korean and Thai in the area of vowel system, predicted errors Thai students might make when pronouncing Korean vowels, and examined a theoretical background as the foundation of the study with the error analysis theory, one of the error theories.
Chapter 3 described the methodology, which involved designing an experiment, selecting a group of Korean words, asking the Thai and Korean subjects to read them, recording their pronunciations, analyzing the recordings with Praat, and asking the Korean subjects to listen to the pronunciations of the Thai subjects and identify any errors with their pronunciations of Korean vowels.
Chapter 4 presented the results of the acoustics and phonetics experiment and the listening experiment with the Korean subjects. The former show that the Thai subjects had the tongue placed lower at the front when pronouncing Korean vowels compared to the Korean subjects. The latter found no errors with the way the Thai subjects pronounced the single vowels in Korean and some errors with the way they pronounced such diphthongs as ‘ㅒ’, ‘ㅞ’, and ‘ㅢ.’ They would pronounce ‘ㅒ’ as ‘ㅐ,’ ‘ㅞ’ as ‘ㅝ’ and ‘ㅢ’ as ‘ㅡ.’
Chapter 5 arranged the research content and data analysis results, mentioned the limitations of the study, and made some suggestions for follow-up study.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 1
• 1.1. 연구 목적 1
• 1.2. 선행 연구 검토 3
• 1.2.1. 한국어 발음 오류의 실험음성학에 관한 연구 3
• 1.2.2. 태국인 학습자를 위한 발음 연구.................................................................6
• 2. 이론적 배경 9
• 2.1. 한국어와 태국어의 모음 체계 9
• 2.2. 오류 분석 이론 11
• 3. 연구 방법 및 절차 12
• 3.1. 연구 절차 12
• 3.2. 연구 대상 14
• 3.3. 녹음 15
• 3.4. 어휘 선정 16
• 3.5. 분석 도구 19
• 3.6. 분석 방법 20
• 3.7. 한국인 청취실험 21
• 4. 자료 분석 및 결과 22
• 4.1. 한국인의 한국어 모음 분석 22
• 4.2. 태국인의 한국어 단모음 오류 분석 26
• 4.2.1. 음향음성학적 분석 26
• 4.2.2. 한국인 청취실험 분석 39
• 4.3. 태국인의 한국어 이중모음 오류 분석 39
• 4.3.1. 음향음성학적 분석 39
• 4.3.2. 한국인 청취실험 분석 59
• 5. 결론 및 제언 60
• <참고 문헌> 62
• <부록 1> 한국인의 한국어 단모음 포먼트 값 67
• <부록 2> 한국인의 한국어 이중모음 포먼트 값 68
• <부록 3> 태국인의 한국어 단모음 포먼트 값 69
• <부록 4> 태국인의 한국어 이중모음 포먼트 값 71
• <부록 5> 한국인-태국인 한국어 모음 포먼트 평균값 73
• <부록 6> 태국인의 한국어 모음 포먼트 74
• <ABSTRACT> 75