영상매체를 활용한 ‘음악 재구성하기’ 지도방안 연구 : 관현악곡 중심으로

국문 초록 (Abstract)

21세기는 지식·정보화 사회, 세계화 시대라 일컫는다. 이러한 사회에서 살아가는 청소년들을 디지털 네이티브(Digital Native) 세대라 말할 수 있다. 영상매체와 정보통신기술의 발달로 청소년들에게 휴대전화, 컴퓨터, 인터넷 등 정보 통신 기기는 매우 익숙하며 생활의 많은 부분을 차지하고 있다.
미래사회가 요구하는 창의적인 인재를 양성하기 위하여 음악과 교육에서도 학습자들에게 시대적 변화와 환경에 걸맞은 교육 내용과 방법을 적절하게 제공해 주어야한다. 2009 개정 교육과정에 의하면 음악과 학습 방법에 있어 오디오, 비디오, 멀티미디어 등 다양한 교수 학습 자료를 개발하여 수업에 적극적으로 활용하도록 명시되어 있다.
이를 위해 음악 수업에서 영상매체를 활용하여 창의력과 문제해결 능력을 계발하고자 하였다. 또한 음악의 미적 체험, 음악적 정서 함양을 위한 학습자 중심의 교육이 보다 긍정적인 교육 효과를 얻을 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 제1장. 서론
• 1. 연구의 목적 및 필요성
• 2. 연구 내용과 방법
• 3. 연구의 제한점
• 제2장. 영상매체
• 1. 교수매체
• 가. 교수매체의 중요성
• 나. 교수매체의 선정
• 2. 영상매체의 이해
• 가. 영상매체의 개념
• 나. 영상매체의 종류와 특징
• 다. 영상매체의 영향력
• 라. 영상매체와 교육적가치
• 3. 영상매체와 음악 교육
• 가. 2009년 개정 음악과 교육과정
• 나. 교육과정에 나타난 영상매체의 활용
• 다. 음악 재구성 하기
• 라. 영상매체의 음악적 특징.
• 제3장. 영상매체와 관현악곡
• 1. 관현악곡의 이해
• 가. 관현악곡
• 나. 관현악곡의 분류
• 2. 고등학교 음악교과서에 수록된 관현악곡
• 가. 2009 개정 교육과정에 의한 고등학교 음악교과서
• 3. 관현악곡이 사용된 영상물
• 가. 영화
• 나. 광고 음악
• 다. TV 드라마
• 라. 애니메이션
• 제4장 영상매체를활용한 ‘음악재구성하기’교수-학습지도방안
• 1. 교수-학습을 위한 학습 구성의 틀
• 2. 교수-학습지도의 실제
• 가. 영화음악 재구성하기
• 나. 광고음악 재구성하기
• 제5장 결론