전문대학생의 직업기초능력에 대한 자기인식정도가 직업관정립과 자기효능감 향상에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 간호계열 학생들을 중심으로 본인이 가지고 있는 직업기초능력을 인지시키고 이를 개발함으로써 자신의 직업에 대한 직업관을 정립하고 이를 통해 자기효능감을 개발하여 현 전문대학의 교육과정 개선방안을 모색해보고자 경남지역과 부산지역의 보건대학 간호과 3학년과 4년제 대학 간호학전공자를 중심으로 설문지를 이용하여 직업기초능력, 직업관, 자기효능감에 대한 조사를 실시하였다.
모든 설문지는 자기 기입법으로 구성되었으며 방문 및 우편수거를 실시하여 부실한 응답을 제외한 최종 보건전문대학 155부, 간호대학 117부의 조사지를 이용하여 연구결과를 도출하였다.
설문조사를 통해 측정한 결과 진주지역 간호계열 전문대학 학생들의 직업기초능력, 직업관, 자기효능감은 거의 4년제 간호대학 학생들의 수준과 유사한 수준을 보였으며, 부산지역은 다소 떨어지는 것을 확인할 수 있었다.
비록 수리능력이 매우 떨어지는 양상이었으나 그 외 다른 수준에서는 진주지역 간호전문대학 학생들의 수준은 매우 높은 수준임을 확인할 수 있었다.
하지만 가설검증 결과에서는 연구대상자들이 전혀 차이가 없었던 직업관 정립은 리더십이 강해지면 직업관 정립에 도리어 방해가 되는 요인임을 알 수 있었다. 따라서 학생들로 하여금 리더십 배양에 대한 인식강화보다는 문제해결능력이나 경력개발, 팀워크를 배양시킴으로써 본인의 기본기를 탄탄하게 갖추게 함이 직업관을 향상시키는 주요요인으로 작용함을 알 수 있다.
그러나 자기효능감에 대해서는 리더십이 향상됨으로써 높아지는 효과가 있음이 나타났다.
자기효능감 중 일반적 자기효능감에서는 직업관정립과는 무관하지만, 사회적 자기효능감에 대해서는 직업관정립으로 인해 많은 향상효과가 있음이 나타났다.
이 연구결과를 토대로 전문대학 학생들의 직업능력을 향상시키기 위해서 다양한 직업배양프로그램을 개발하여 학생들의 직업능력을 향상해야 하지만 본인 스스로의 리더십이 때로는 직업을 선택하거나 직업 활동에 다소 방해요인이 될지도 모르는 위험한 요인이 될 수 있음을 환기시켜 대학생들에게는 함께 할 수 있는 공동체 의식이나 팀워크 배양을 더욱 향상시키고, 사회적인 면을 배양하기 위해서는 책임감이나 자신감 또한 무시할 수 없는 주요 요인임을 인식해야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study's purpose is to find the improvements of current college educational course, to help students be aware of their key competencies and to develop their self efficacy and establish their occupational views.
I carried out a survey of key competencies, occupational views and self efficacy of Nursing College 3-year students and 4-year University nursing majors.
All of the questionnaires consisted of self-written blank forms, and both visit survey and mail survey were used.
The research result was drawn from 155 questionnaires of 3-year Nursing College and 117 ones of 4-year Nursing University except truthless responses.
The result shows that key competencies, occupational views and self efficacy of 3 year Nursing College students in Jinju were almost similar to the those of 4-year University Nursing students, but those of college students in Busan were a little lower.
Comparing to 4-year university students, students in Jinju were inferior in scholastic ability and they were superior in other all aspects.
Although hypothesis test showed that research subjects had no difference in occupational view establishment, stronger leadership was a major disturbing factor to it.
Therefore, developing students' key competencies by strengthening problem-solving skills, career development and teamwork can be seen as a major factor to improve occupational view.
Also, a sense of self-efficacy became stronger as their leadership was improved.
While general self-efficacy was independent of work ethic establishment, social self-efficacy was improved considerably by occupational view establishment.
The findings shows that college should improve students' key competencies by developing various occupational programs. Students should be reminded that their own leadership sometimes can be a disturbing factor to job select and occupational activities. Also, they should be aware that their own confidence and responsibility is a major factor to improve community spirit, teamwork and social aspects.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 2
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 직업기초능력 4
• 가. 직업기초능력의 정의 4
• 나. 직업기초능력의 분류체계 6
• 다. 대학 및 전문대학생의 직업기초능력 진단평가 9
• 라. 간호직업에 대한 직업기초능력에 관한 연구 15
• 2. 직업관 16
• 가. 직업관의 정의 16
• 나. 대학, 전문대학생의 직업관 23
• 3. 자기효능감 25
• 4. 직업기초능력과 직업관에 대한 관계연구 28
• 5. 직업기초능력과 자기효능감에 대한 관계연구 30
• 6. 직업관과 자기효능감에 대한 관계연구 31
• Ⅲ. 연구방법 33
• 1. 연구대상 33
• 2. 측정도구 33
• 3. 연구모형 및 연구가설 35
• 4. 자료처리방법 36
• Ⅳ. 결과분석 37
• 1. 직업기초능력 37
• 2. 직업관 정립 38
• 3. 자기효능감 39
• 4. 직업기초능력, 직업관 정립, 자기효능감간의 상관성 40
• 5. 직업기초능력의 직업관 정립에 대한 영향력 42
• 6. 직업기초능력의 자기효능감에 대한 영향력 43
• 7. 직업관 정립의 자기효능감에 대한 영향력 44
• 8. 가설검증결과 종합 45
• Ⅴ. 결론 48
• 1. 전체 요약 48
• 2. 시사점 49
• 3. 연구의 한계점 50
• Ⅵ. 참고문헌 52
• Ⅶ. 부록 59