초등학생의 인터넷 중독에 영향을 미치는 요인에 대한 연구 = (The) factors influencing the internet addiction of the elementary school students

국문 초록 (Abstract)

국 문 초 록

본 연구는 초등학생들을 대상으로 인터넷을 이용하는 동기가 무엇이며, 인터넷 이용실태와 인터넷 중독 성향의 관계를 살펴보고자 하였다. 개인적 특성변인인 인터넷 이용동기와 자기통제력이 인터넷 중독에 미치는 영향과 하루 인터넷 이용시간을 살펴봄으로써 인터넷에 대한 올바른 지도와 인터넷의 중독적 과다사용을 예방하기 위한 프로그램을 구성하는데 필요한 기초적 자료를 제공하고자 하였다.
이를 위해 경기도 성남시 소재 초등학교 5학년 220명을 대상으로 인터넷 이용시간과 양영종(2003)의 ‘인터넷 이용동기 척도’와 조한익이 번안한 Tangney(2004)의 단축형 자기 통제 척도, 이소영(2002)이 수정한 Young(1998)의 인터넷 중독검사를 실시하였다. 수집된 자료처리 및 분석은 관련 변수들의 단순상관과 중다회귀 분석을 실시하였으며 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 하루 인터넷 이용시간과 인터넷 중독과의 관계에서 하루 인터넷 이용시간이 높을수록 인터넷 중독도 높아짐을 보여주었다.
둘째, 인터넷 이용동기 중 오락동기나 사회동기가 높을수록 인터넷 중독도 높아지며 특히, 오락동기가 인터넷 중독에 미치는 영향이 가장 강한 것으로 나타났다.
셋째, 자기 통제력이 높을수록 하루 인터넷 이용시간은 낮아지고, 자기 통제력이 높을수록 인터넷 이용동기 중 오락동기와 사회동기가 낮아지며, 자기 통제력이 높을수록 인터넷 중독이 낮아지는 것으로 나타났다.
따라서 인터넷 중독 및 인터넷 이용 시간의 관계성에 대해 사회적, 교육적, 가정적인 관심을 갖고 중독을 예방하기 위한 대책을 먼저 마련하거나 이용 시간을 적절히 조절할 수 있는 제도 및 방안이 필요한 시점이라 하겠다. 또한 인터넷 중독으로 연결되기 쉬운 오락동기의 측면을 다른 활동으로 연계하거나 방향을 전환할 필요가 있다고 보여진다. 마지막으로 학교와 가정에서는 일시적인 만족을 주는 충동으로부터 자신을 통제하고 조절할 수 있는 능력을 키울 수 있도록 다양한 활동을 실시하고 이에 관련한 상담 프로그램을 활성화 시키며 학교와 가정이 연계하여 상호보완적 관계 속에서 진행될 수 있도록 해야 할 것이라 여겨진다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문초록 ⅰ
• 목 차 ⅲ
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 인터넷 중독 4
• 2. 인터넷 이용동기 14
• 3. 자기통제력 16
• Ⅲ. 연구방법 및 절차 22
• 1. 연구대상 22
• 2. 측정도구 22
• 1) 인터넷 이용시간 22
• 2) 자기통제력 22
• 3) 인터넷 이용동기 척도 23
• 4) 인터넷 중독 23
• Ⅳ. 연구 결과 24
• 1. 하루 인터넷 이용시간 24
• 2. 인터넷 이용동기가 인터넷 중독에 미치는 영향 25
• 3. 인터넷 이용시간, 이용동기, 인터넷 중독과 자기통제력의 관계 26
• Ⅴ. 논의 및 결론 28
• 1. 요약 및 논의 28
• 2. 연구의 제한점 및 추후 연구 방향 30
• 참고문헌 32
• ABSTRACT 36
• 부 록(설문지) 38
• 연구윤리서약서(국문, 영문) 45